18．今年3月1日起，深圳正式施行控制吸煙條例．下列有關(guān)吸煙的認(rèn)識(shí)中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．吸煙可誘發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病
B．吸煙能提神醒腦，不會(huì)影響健康
C．青少年吸煙會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育
D．產(chǎn)生的煙霧中含有尼古丁、焦油等有害物質(zhì)

分析 吸煙時(shí)產(chǎn)生煙霧里有40多種致癌物質(zhì)，還有十多種會(huì)促進(jìn)癌發(fā)展的物質(zhì)，其中對(duì)人體危害最大的是尼古丁、一氧化碳焦油和多種其它金屬化合物．一支煙所含的尼古丁就足以殺死一只小白鼠．香煙煙霧中大量的一氧化碳同血紅蛋白的結(jié)合能力比氧大240-300倍，嚴(yán)重地削弱了紅細(xì)胞的攜氧能力，因此，吸煙使血液凝結(jié)加快，容易引起心肌梗塞、中風(fēng)、心肌缺氧等心血管疾�。鼮閲�(yán)重的是，吸煙者還嚴(yán)重妨礙他人健康．研究結(jié)果表明，吸煙者吸煙時(shí)對(duì)旁人的危害比對(duì)他自己還大．

解答 解：A、香煙燃燒時(shí)釋放4000多種化學(xué)物質(zhì)，其中有害成分主要有焦油、一氧化碳、尼古丁和刺激性煙霧．焦油對(duì)口腔、喉部、氣管、肺部均有損害，所以吸煙可誘發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病，A正確；
B、吸煙使人的注意力受到影響，有的人認(rèn)為吸煙可以提神、消除疲勞、觸發(fā)靈感，這都是毫無(wú)科學(xué)道理的．實(shí)驗(yàn)證明，吸煙嚴(yán)重影響人的智力、記憶力，從而降低工作和學(xué)習(xí)的效率．B錯(cuò)誤；
C、吸煙是有百害而無(wú)一利，中國(guó)53%的兒童被動(dòng)吸煙，被動(dòng)吸煙的危害是吸煙人的兩倍，并且對(duì)青少年危害更大，會(huì)影響其生長(zhǎng)發(fā)育，C正確；
D、香煙中含有1400多種成分．吸煙時(shí)產(chǎn)生煙霧里有40多種致癌物質(zhì)，還有十多種會(huì)促進(jìn)癌發(fā)展的物質(zhì)，其中對(duì)人體危害最大的是尼古丁、一氧化碳焦油和多種其它金屬化合物．一支煙所含的尼古丁就足以殺死一只小白鼠．D正確．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 理解吸煙的危害，明確吸煙是一種不健康的生活方式，能做到自己禁煙，并宣傳禁煙的危害，利己利民．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．閱讀材料回答問(wèn)題
2010年8月9日，“中國(guó)橫渡第一人”張健經(jīng)過(guò)36小時(shí)奮戰(zhàn)，不間斷游完了69公里的泳程，成功橫渡興凱湖，完成了人類(lèi)不間斷暢游最長(zhǎng)淡水湖的挑戰(zhàn)．興凱湖中生有大量的魚(yú)、蝦等生物，是人們旅游度假的好去處．
（1）興凱湖屬于濕地（濕地/河流）生態(tài)系統(tǒng)．
（2）保護(hù)生物多樣性最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)．
（3）若當(dāng)?shù)厮Y源受到嚴(yán)重污染，湖中的魚(yú)蝦等生物大量死亡，生態(tài)平衡會(huì)受到嚴(yán)重影響，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的．
（4）興凱湖大白魚(yú)的呼吸器官是鰓，它的胸鰭和腹鰭的功能是維持身體平衡．
（5）大白魚(yú)離水死亡后很容易腐爛，不易保存．導(dǎo)致它腐爛的生物是細(xì)菌和真菌，請(qǐng)你提供一種保存魚(yú)的方法冷藏、曬干、腌漬、真空包裝．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．黑龍江省某煤礦一遇險(xiǎn)礦工被困井下17天后成功獲救．下面是在救援及救治過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題，請(qǐng)結(jié)合圖示分析解答：

（1）遇險(xiǎn)礦工的“求救聲”刺激救援隊(duì)員[6]耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)被傳遞到（大腦皮層的）聽(tīng)覺(jué)中樞形成聽(tīng)覺(jué)．
（2）礦工被救出時(shí)需用黑布遮住眼睛，因?yàn)橥灰?jiàn)光亮后[A]瞳孔不能迅速調(diào)節(jié)進(jìn)入眼內(nèi)光線的多少，導(dǎo)致[D]視網(wǎng)膜受到損傷．
（3）給礦工注射某些抗生素前要進(jìn)行“過(guò)敏”試驗(yàn)，以防出現(xiàn)“過(guò)敏反應(yīng)”．引起“過(guò)敏反應(yīng)”的抗生素在免疫學(xué)上稱(chēng)為抗原．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．“腎功能衰竭往往會(huì)危及患者的生命．現(xiàn)在可以采用人工腎代替患者已喪失功能的腎，其原理就是腎透析．如圖是腎透析儀示意圖和正常人體內(nèi)尿液形成的示意圖．在透析儀器中，通過(guò)導(dǎo)管與患者的動(dòng)脈和靜脈相連，管內(nèi)有一種半透膜，膜外是特殊藥液一一透析液，新鮮透析液的成分與血漿相似．當(dāng)患者的血液經(jīng)過(guò)這些管子時(shí)，其中的廢物就透過(guò)半透膜擴(kuò)散到膜外透析液中去，而透析液還可以向患者的血液提供人體所需要的物質(zhì)．最后經(jīng)過(guò)透析的、除去廢物的血液再由靜脈流回人體內(nèi)．閱讀上述資料，比較腎透析儀示意圖和尿液形成的示意圖，回答問(wèn)題：

（l）新鮮透析液的成分與人體內(nèi)的血漿相似．
（2）上述尿液形成示意圖中，A是腎小球，B是腎小囊，C是腎小管．A、B、C共同組成的結(jié)構(gòu)是腎單位，是形成尿液的基本結(jié)構(gòu)單位．
（3）血液在流經(jīng)A時(shí)，通過(guò)過(guò)濾作用，除血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)外，血液中其它成分，都可以進(jìn)入B中，形成原尿．當(dāng)健康人的原尿流經(jīng)C時(shí)，其中對(duì)人體有用的物質(zhì)，如大部分水、全部葡萄糖和部分無(wú)機(jī)鹽，都能被重新吸收回血液．這個(gè)過(guò)程叫做重吸收作用．
（4）腎誘析儀中與圖示A的作用相似的結(jié)構(gòu)是，它的具體作用是血液中的廢物通過(guò)半透膜滲透到膜外透析液中，同時(shí)，透析液還向血液提供人體所需要的物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖表示洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作與觀察步驟，請(qǐng)回答．

（1）②是蓋蓋玻片操作，正確的方法是：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，這樣做可以避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察．
（2）③（填序號(hào)）表示染色的步驟；
（3）用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞第一次看到的物像如圖⑤所示，應(yīng)將裝片向右移動(dòng)后才能達(dá)到⑥的效果，此時(shí)顯微鏡目鏡和物鏡的讀數(shù)分別是“10×”和“10×”，如果把物鏡換成“16×”的，這些細(xì)胞被放大了160倍．
（4）觀察時(shí)，光線減弱，應(yīng)選用大光圈和凹面反光鏡．
（5）植物細(xì)胞不易變形，主要是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中細(xì)胞壁在起作用，植物和動(dòng)物都有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體．
（6）細(xì)胞膜以內(nèi)、細(xì)胞核以外的部分被稱(chēng)為細(xì)胞質(zhì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖為桃樹(shù)部分器官的結(jié)構(gòu)示意圖，其中表述錯(cuò)誤的是（圖中②為胚珠內(nèi)的卵細(xì)胞）（　　）
A．③子房壁將來(lái)發(fā)育成⑥B．⑦種子是由①發(fā)育來(lái)的
C．②受精后將發(fā)育成胚D．④中的花粉落在⑤上的過(guò)程，叫受精

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．有以下四種構(gòu)造：①表皮②細(xì)胞核③西紅柿④果肉細(xì)胞．將它們按由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的層次關(guān)系排列，正確的順序是（　�。�
A．②③①④B．②④①③C．①③④②D．②④③①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．明明是個(gè)很愛(ài)觀察的孩子，一次，明明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運(yùn)食物．
A．觀察思考后，明明提出了一個(gè)問(wèn)題：螞蟻愛(ài)吃什么食物呢？
B．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察研究和已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，明明提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛(ài)吃甜的食物；螞蟻可能愛(ài)吃軟的食物；螞蟻可能愛(ài)吃小昆蟲(chóng)等．
C．明明針對(duì)“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)盒子的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進(jìn)盒子內(nèi)，仔細(xì)觀察螞蟻的行為．
D．明明按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn)．
E．經(jīng)過(guò)幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，得出了結(jié)論──“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”．
F．然后他把探究過(guò)程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流．
（1）根據(jù)上述材料，總結(jié)探究的基本步驟：提出問(wèn)題是A；作出假設(shè)是B；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是C；完成實(shí)驗(yàn)是D；得出結(jié)論是E；表達(dá)、交流是F．（請(qǐng)?zhí)钭帜福?br />（2）探究的第一步是要對(duì)事物作詳細(xì)的觀察，然后提出問(wèn)題；第二步是根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試對(duì)問(wèn)題的答案提出假設(shè)．
（3）明明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的變量是食物．
（4）明明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不足之處是實(shí)驗(yàn)對(duì)象數(shù)量少，應(yīng)放入多只螞蟻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)如：l0只．
（5）明明在E步驟幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確度和可信度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．青島極地海洋世界內(nèi)海豚的表演吸引了許多游客，對(duì)它們嫻熟動(dòng)作的敘述正確的是（　�。�
A．該行為屬于學(xué)習(xí)行為B．該行為屬于先天性行為
C．該行為是由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的D．該行為是動(dòng)物的本能

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同步練習(xí)冊(cè)答案