分析 (1)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病.病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲(chóng)等.傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
(2)引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原.抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.
(3)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.
(4)非特異性免疫是生來(lái)就有的,人人都有,能對(duì)多種病原體有免疫作用.包括第一、二道防線.特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對(duì)特定的病原體有防御作用.是患過(guò)這種病或注射過(guò)疫苗后獲得的.
解答 解:(1)”小天使這幾天患了瘧疾,在熟睡時(shí),一只蚊子叮咬了他,然后又飛到隔壁咬了鄰居的孩子小帥哥,結(jié)果致使小帥哥也患上了瘧疾.在傳染病傳播的過(guò)程中“,表明小帥哥對(duì)瘧疾沒(méi)有免疫能力,因此小帥哥屬于易感人群,致使小帥哥生病的蚊子所攜帶的瘧原蟲(chóng)屬于病原體.
(2)接種的疫苗是由病原體制成的,只不過(guò)經(jīng)過(guò)處理之后,其毒性減少或失去了活性,但依然是病原體,進(jìn)入人體后能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,因此接種的疫苗相當(dāng)于抗原.所以“小帥哥出生的第二天就接種了乙肝疫苗”,接種的疫苗實(shí)際上就是抗原,它可以誘導(dǎo)人體產(chǎn)生抗體,以達(dá)到預(yù)防的目的.抗體具有特異性,因此這種免疫類型屬于特異性免疫.
(3)“從傳染病的預(yù)防措施看”,醫(yī)生對(duì)“天使”進(jìn)行打針,吃藥等具體治療屬于控制傳染源,“健康人應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉”,提高自身免疫力屬于保護(hù)易感人群.
故答案為:(1)易感人群;病原體
(2)抗原;抗體;特異性
(3)控制傳染源;保護(hù)易感人群
點(diǎn)評(píng) 此屬于后天獲得的特異性免疫;體內(nèi)產(chǎn)生抗體后增強(qiáng)對(duì)相應(yīng)傳染病的抵抗力,從而避免傳染病的感染,
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)②覆蓋在關(guān)節(jié)表面,是骨骼肌 | |
B. | 肌腱可繞過(guò)關(guān)節(jié)附著在相鄰的骨上 | |
C. | 骨與骨通過(guò)關(guān)節(jié)等方式相連形成骨骼 | |
D. | 結(jié)構(gòu)③中的滑液能減少骨與骨之間的摩擦 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
生物種類 | 哺乳 動(dòng)物 | 鳥(niǎo)類 | 爬行類 | 兩棲類 | 魚(yú)類 | 蕨類 植物 | 裸子 植物 | 被子 植物 |
我國(guó)已知種數(shù)占世界 已知種數(shù)百分比(%) | 13.39 | 14.25 | 5.97 | 7.08 | 17.53 | 22 | 26.7 | 10 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板 | B. | 血漿和血細(xì)胞 | ||
C. | 血漿和紅細(xì)胞 | D. | 血清和血細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 化石指古代的生物 | |
B. | 化石是生物進(jìn)化的唯一證據(jù) | |
C. | 化石是生物的遺體,遺物或遺跡保存在地層中形成的 | |
D. | 越早形成的地層中,成為化石的生物越復(fù)雜、越高等 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 骨膜內(nèi)不再產(chǎn)生成骨細(xì)胞 | B. | 骨膜不再為骨提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) | ||
C. | 骨對(duì)鈣鹽的吸收能力減少 | D. | 骨干與骺端之間軟骨已經(jīng)骨化 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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