1.手機(jī)改變了我們的溝通方式,帶來了大量的信息,成為每個(gè)人不可缺少的生活
必需品.不同的款式和功能滿足了不同人的需求,除此以外,還有什么不同呢?為此,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn).
【實(shí)驗(yàn)方法】選取9部手機(jī),用無菌棉簽沾無菌生理鹽水在手機(jī)表面取樣,將取樣放在培
養(yǎng)皿中恒溫培養(yǎng)24小時(shí),觀察培養(yǎng)皿中菌落數(shù)的變化,數(shù)據(jù)下如表.你認(rèn)為科技小組同
學(xué)進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)的目的是手機(jī)上菌落數(shù)與哪些因素有關(guān).
手機(jī)類型直板手機(jī)滑蓋手機(jī)觸屏手機(jī)
手機(jī)編號(hào)123456789
已使用時(shí)間2年1年6個(gè)月2年1年6個(gè)月2年1年6個(gè)月
菌落數(shù)/個(gè)2005520604413572510
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】1號(hào)手機(jī)的培養(yǎng)結(jié)果如圖所示,我們能看見的是菌落數(shù).
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過分析表格中的數(shù)據(jù),你能得出什么結(jié)論手機(jī)上的菌落數(shù)與手機(jī)的使用年限、手機(jī)型號(hào)有關(guān).
【進(jìn)一步分析】(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟的描述,你認(rèn)為無菌生理鹽水沒有殺菌作用.(填“有”或“沒有”)
(2)在一定條件下,不潔手機(jī)能傳播疾病,如傳染性結(jié)膜炎、病毒性感冒等,在傳播途徑中,手機(jī)上的菌落屬于病原體(選填“病原體”或“傳染源”).

分析 菌落的培養(yǎng)包括:制作培養(yǎng)基、高溫滅菌、接種、恒溫培養(yǎng).

解答 解:從題意可知,做試驗(yàn)選擇的手機(jī)型號(hào)不一樣,使用年限不一樣,因此可認(rèn)為他們的研究目的是:手機(jī)上菌落數(shù)與哪些因素有關(guān).
通過表格數(shù)據(jù)可以看出直板手機(jī)使用年限越長(zhǎng),菌落越多,所以可以得出結(jié)論:手機(jī)上的菌落數(shù)與手機(jī)的使用年限、手機(jī)的型號(hào)有關(guān).
(1)用無菌棉簽沾無菌生理鹽水在手機(jī)表面取樣,將取樣放在培養(yǎng)皿中恒溫培養(yǎng)24小時(shí),說明無菌生理鹽水沒有殺菌作用,不然就不會(huì)觀察到菌落了.
(2)傳染病是指由病原體引起的,能夠在人與人之間、人與動(dòng)物之間傳播的疾病,具有傳染性和流行性的特點(diǎn),病原體是能引起人和動(dòng)植物傳染病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱.所以
手機(jī)上的菌落屬于病原體.
故答案為:手機(jī)上菌落數(shù)與哪些因素有關(guān);手機(jī)上的菌落數(shù)與手機(jī)的使用年限、手機(jī)型號(hào)有關(guān)
(1)沒有
(2)病原體

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握菌落培養(yǎng)的一般步驟.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列對(duì)人體有關(guān)血管的敘述,正確的是( 。
A.動(dòng)脈管壁厚,彈性大,管內(nèi)血流速度慢
B.動(dòng)脈管內(nèi)都有靜脈瓣,靜脈管內(nèi)都有動(dòng)脈瓣
C.可以用血壓計(jì)在上臂肱動(dòng)脈處測(cè)量血壓
D.無償獻(xiàn)血或病人打“點(diǎn)滴”時(shí),針頭刺入動(dòng)脈

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖所示為一片正常進(jìn)行生理活動(dòng)的葉片,①②③④分別代表與不同生理活動(dòng)有 關(guān)的物質(zhì).請(qǐng)回答:
(1)如果只考慮呼吸作用,則①②代表的物質(zhì)分別是:①氧氣,②二氧化碳.
(2)如果①代表二氧化碳,④代表有機(jī)物,則 ③代表的是水分,②代表的是氧氣.
(3)若此圖為蒸騰作用示意圖,②是水蒸氣,物質(zhì)①②進(jìn)出葉片的通道是氣孔.
(4)菜農(nóng)采用白天適當(dāng)增加光照,夜晚適當(dāng)降低大棚室溫的措施,以提高蔬菜產(chǎn)量.其中的道理是增加光照可使光合作用增加,降低溫度可使呼吸作用減弱,從而增加有機(jī)物的積累.
(5)植物間作套種、合理密植是為了提高光合作用.
(6)在大棚種植蔬菜生長(zhǎng)旺盛時(shí)期,透明塑料內(nèi)膜中常有一些水滴,這些水滴主要來自植物的蒸騰作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.某科學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(0.1%的碳酸氫鈉溶液可以使瓶中的CO2濃度保持相對(duì)穩(wěn)定).分別用相同強(qiáng)度、不同顏色的光照射,玻璃管均有水滴排出但數(shù)量不等(不考慮外界氣壓、溫度對(duì)水滴排出的影響),下表表示相同時(shí)間內(nèi)排出的水滴數(shù).該小組研究的問題是什么?在不同顏色的光照下,單位時(shí)間內(nèi)排出的水滴數(shù)可以粗略地反映什么( 。
光照排出的水滴數(shù)(個(gè))
紅光26
藍(lán)光32
黃光2
綠光1
A.不同顏色的光對(duì)植物呼吸作用的影響;某種色光下該植物的凈光合速率
B.不同顏色的光對(duì)植物光合作用的影響;某種色光下該植物的凈光合速率
C.不同顏色的光對(duì)植物光合作用的影響;某種色光下該植物的實(shí)際光合速率
D.不同顏色的光對(duì)植物水分吸收的影響;某種色光下該植物的實(shí)際光合速率

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16.某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問題:
試管編號(hào)123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
唾液有無2ml唾液2ml清水2ml唾液
是否攪拌充分?jǐn)嚢?/TD>充分?jǐn)嚢?/TD>不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
(1)本實(shí)驗(yàn)共設(shè)計(jì)了2組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,應(yīng)選用1和3兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是淀粉在唾液淀粉酶的作用下全部變成了麥芽糖.
(4)37℃水浴保溫10分鐘的目的是37℃接近人的口腔溫度,適于酶活性的正常發(fā)揮.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.將下列各圖與對(duì)應(yīng)的文字連線.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.缺乏維生素C可能導(dǎo)致( 。
A.夜盲癥B.貧血癥C.佝僂病D.壞血病

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10.2015年是羊年,下列有關(guān)羊(作為一種常見的動(dòng)物)的說法有誤的一項(xiàng)是( 。
A.羊的體色屬于性狀,是由基因控制的
B.克隆羊“多莉”的生殖方式屬于有性生殖
C.人類可根據(jù)需要對(duì)羊群進(jìn)行人工選擇育種
D.普通羊群中出現(xiàn)短腿的安康羊,屬于變異現(xiàn)象

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是葉的橫切面圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)圖中①是上表皮,屬于保護(hù)組織.
(2)圖中②是葉肉組織,光合作用主要在其中的葉綠體中進(jìn)行.
(3)圖中③所示的結(jié)構(gòu)名稱是葉脈,其中有導(dǎo)管,其主要功能是輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽.

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