9．某科學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（0.1%的碳酸氫鈉溶液可以使瓶中的CO2濃度保持相對(duì)穩(wěn)定）．分別用相同強(qiáng)度、不同顏色的光照射，玻璃管均有水滴排出但數(shù)量不等（不考慮外界氣壓、溫度對(duì)水滴排出的影響），下表表示相同時(shí)間內(nèi)排出的水滴數(shù)．該小組研究的問(wèn)題是什么？在不同顏色的光照下，單位時(shí)間內(nèi)排出的水滴數(shù)可以粗略地反映什么（　　）
光照排出的水滴數(shù)（個(gè)）
紅光26
藍(lán)光32
黃光2
綠光1
A．不同顏色的光對(duì)植物呼吸作用的影響；某種色光下該植物的凈光合速率
B．不同顏色的光對(duì)植物光合作用的影響；某種色光下該植物的凈光合速率
C．不同顏色的光對(duì)植物光合作用的影響；某種色光下該植物的實(shí)際光合速率
D．不同顏色的光對(duì)植物水分吸收的影響；某種色光下該植物的實(shí)際光合速率

分析 植物吸收各種顏色的光進(jìn)行光合作用的效率不同，分析作答．

解答 解：由表格中的數(shù)據(jù)可以看出：光照的顏色不同，排出的水滴數(shù)不同，說(shuō)明釋放出的氣體量不同，所以該小組研究的問(wèn)題是不同顏色的光對(duì)植物光合作用的影響；植物在進(jìn)行光合作用的同時(shí)還進(jìn)行呼吸作用，那么釋放出來(lái)的氧氣就是呼吸作用消耗后的凈剩余量，所以單位時(shí)間內(nèi)排出的水滴數(shù)可以粗略地反映某種色光下該植物的凈光合速率；
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道不同顏色的光可以影響植物的光合作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．鳥(niǎo)類(lèi)身體成流線型，全身被有羽毛，前肢變成翼，適宜飛行生活．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．配伍題：

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．圖1為人體部分生理過(guò)程示意簡(jiǎn)圖，其中a、b、c表示不同物質(zhì)，d、e表示不同液體．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）當(dāng)人體吸氣時(shí)，氣體進(jìn)入肺泡，物質(zhì)氧氣透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液，與紅細(xì)胞結(jié)合．在肺泡與血液進(jìn)行氣體交換的過(guò)程中，血液的變化是由靜脈血變成動(dòng)脈血．
（2）在消化道內(nèi)，蛋白質(zhì)被胃液、腸液和胰液分解為物質(zhì)[a]氨基酸，經(jīng)小腸吸吸進(jìn)入血液．
（3）圖2表示液體e形成過(guò)程中尿素含量的變化曲線，其中縱軸代表尿素含量，橫軸代表腎單位的組成結(jié)構(gòu)，那么AB段表示的結(jié)構(gòu)是腎小管．
（4）健康人體內(nèi)的液體e與d相比，液體e中不含葡萄糖；醫(yī)生在化驗(yàn)?zāi)橙说囊后w時(shí)，發(fā)現(xiàn)含有許多血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)，由此判定此人腎臟的腎小球（結(jié)構(gòu)）發(fā)生了病變．
（5）由圖中可以看出含b氣體濃度最高的部位是肺泡．
（6）由圖可看出c氣體是由血液運(yùn)輸?shù)模咸烟沁M(jìn)入組織細(xì)胞后，在氧氣的參與下氧化分解釋放能量，供細(xì)胞生命活動(dòng)利用，這一過(guò)程在細(xì)胞的線粒體進(jìn)行．
（7）若給病人靜脈注射藥物，則藥物通過(guò)心臟四腔的先后順序是右心房→右心室→左心房→左心室．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)的最高級(jí)中樞位于（　�。�
A．大腦皮層B．脊髓C．腦神經(jīng)D．脊神經(jīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下表為某同學(xué)“探究唾液淀粉酶消化作用”的實(shí)驗(yàn)記錄，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，影響酶活性的因素是（　　）
試管加入物質(zhì)溫度是否攪拌反應(yīng)時(shí)間加入碘液后的現(xiàn)象
①淀粉糊+唾液100℃是10分鐘變藍(lán)
②淀粉糊+唾液37℃是10分鐘不變藍(lán)
③淀粉糊+唾液0℃是10分鐘變藍(lán)
A．唾液B．溫度C．是否攪拌D．反應(yīng)時(shí)間

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．手機(jī)改變了我們的溝通方式，帶來(lái)了大量的信息，成為每個(gè)人不可缺少的生活
必需品．不同的款式和功能滿(mǎn)足了不同人的需求，除此以外，還有什么不同呢？為此，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)方法】選取9部手機(jī)，用無(wú)菌棉簽沾無(wú)菌生理鹽水在手機(jī)表面取樣，將取樣放在培
養(yǎng)皿中恒溫培養(yǎng)24小時(shí)，觀察培養(yǎng)皿中菌落數(shù)的變化，數(shù)據(jù)下如表．你認(rèn)為科技小組同
學(xué)進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)的目的是手機(jī)上菌落數(shù)與哪些因素有關(guān)．
手機(jī)類(lèi)型直板手機(jī)滑蓋手機(jī)觸屏手機(jī)
手機(jī)編號(hào)123456789
已使用時(shí)間2年1年6個(gè)月2年1年6個(gè)月2年1年6個(gè)月
菌落數(shù)/個(gè)2005520604413572510
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】1號(hào)手機(jī)的培養(yǎng)結(jié)果如圖所示，我們能看見(jiàn)的是菌落數(shù)．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)分析表格中的數(shù)據(jù)，你能得出什么結(jié)論手機(jī)上的菌落數(shù)與手機(jī)的使用年限、手機(jī)型號(hào)有關(guān)．
【進(jìn)一步分析】（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟的描述，你認(rèn)為無(wú)菌生理鹽水沒(méi)有殺菌作用．（填“有”或“沒(méi)有”）
（2）在一定條件下，不潔手機(jī)能傳播疾病，如傳染性結(jié)膜炎、病毒性感冒等，在傳播途徑中，手機(jī)上的菌落屬于病原體（選填“病原體”或“傳染源”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)血管的敘述，正確的是（　�。�
A．動(dòng)脈血管內(nèi)血流速度最慢B．靜脈血管內(nèi)流的都是靜脈血
C．毛細(xì)血管內(nèi)紅細(xì)胞單行通過(guò)D．病人打“點(diǎn)滴”時(shí)針頭刺入動(dòng)脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．蚊子的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷的階段為（　　）
A．受精卵→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)B．受精卵→蛹→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)
C．受精卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)D．受精卵→蛹→成蟲(chóng)

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