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科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)組 | 對照組 | |
方案一 | 乙 乙 |
甲 甲 |
方案二 | 乙 乙 |
甲 甲 |
方案三 | 乙 乙 |
甲 甲
查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: 背景知識:為了證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用,某小組同學(xué)分別提出了三種實(shí)驗(yàn)方案.三種方案的共同點(diǎn)是:將同一種樹的落葉分成甲乙兩組.使用過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕. 方案一:將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中). 方案二:將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組放在自然條件下. 方案三:將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理,甲組放在無菌條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無菌條件下. 根據(jù)以上提示,回答下列問題: (1)使用同一種樹的落葉是為了 保證除實(shí)驗(yàn)變量外的其他條件都相同 保證除實(shí)驗(yàn)變量外的其他條件都相同 .(2)哪一個方案有多個變量 方案一 方案一 .(3)實(shí)驗(yàn)方案中,哪一個方案最完善 方案三 方案三 .(4)為什么要保持樹葉的濕潤 因?yàn)榧?xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中 因?yàn)榧?xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中 .(5)三個方案中的對照組是 甲組 甲組 (甲組、乙組).(6)如果是方案三,只做一次實(shí)驗(yàn)會出現(xiàn)什么現(xiàn)象 偶然性 偶然性 .查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: 某同學(xué)為了證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用設(shè)計(jì)了一個探究實(shí)驗(yàn),步驟如下:把做實(shí)驗(yàn)用的樹葉進(jìn)行高溫處理→把兩套無菌的培養(yǎng)皿底部貼上甲、乙兩組標(biāo)簽→在無菌條件下把經(jīng)高溫處理的樹葉分別裝入兩組無菌的培養(yǎng)皿,并蓋上培養(yǎng)皿→在無菌條件下把準(zhǔn)備的細(xì)菌放在乙培養(yǎng)皿內(nèi)的樹葉上,并蓋上培養(yǎng)皿→將甲、乙兩組都放在相同的適宜細(xì)菌生長的環(huán)境條件下. 請分析并回答: (1)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),把樹葉進(jìn)行高溫處理的目的是為了對樹葉進(jìn)行 滅菌 滅菌 .(2)分成甲、乙兩組的目的是為了做 對照 對照 實(shí)驗(yàn),其中,乙 乙 組屬于實(shí)驗(yàn)組.(3)把細(xì)菌放在乙組培養(yǎng)皿的樹葉上,相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)過程中的 接種 接種 步驟.(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 乙 乙 組的樹葉會腐爛,甚至?xí)В?/div>查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型:解答題 某同學(xué)為了證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用設(shè)計(jì)了一個探究實(shí)驗(yàn),步驟如下:把做實(shí)驗(yàn)用的樹葉進(jìn)行高溫處理→把兩套無菌的培養(yǎng)皿底部貼上甲、乙兩組標(biāo)簽→在無菌條件下把經(jīng)高溫處理的樹葉分別裝入兩組無菌的培養(yǎng)皿,并蓋上培養(yǎng)皿→在無菌條件下把準(zhǔn)備的細(xì)菌放在乙培養(yǎng)皿內(nèi)的樹葉上,并蓋上培養(yǎng)皿→將甲、乙兩組都放在相同的適宜細(xì)菌生長的環(huán)境條件下. |