在下列措施中，不能提高光合作用效率，增加農(nóng)作物產(chǎn)量的是(   )
A．增加二氧化碳濃度B．延長光照時(shí)間C．增加氧氣濃度D．合理密植
C
二氧化碳是光合作用的原料之一，所以增加二氧化碳濃度可增加農(nóng)作物產(chǎn)量，氧氣是光合作用的產(chǎn)物，增加氧氣，會(huì)降低光合作用的效率。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

2012年3月31日晚8點(diǎn)30分～9點(diǎn)30分，全球共147個(gè)國家和地區(qū)參加了以倡導(dǎo)低碳生活為主題的“地球一小時(shí)”熄燈接力活動(dòng)。低碳指較低的溫室氣體(二氧化碳)排放。下圖示碳循環(huán)的部分過程，下列有關(guān)分析正確的是（ ）
A．參與①過程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者
B．通過②過程不能減少大氣中的二氧化碳
C．人類減少對(duì)③的依賴是緩解溫室效應(yīng)的重要措施
D．碳在無機(jī)環(huán)境和各種生物之間以碳酸鈣的形式循環(huán)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）如圖為綠色植物的葉片進(jìn)行某生理活動(dòng)的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

(1)在白天光照條件下，葉片的光合作用大于呼吸作用時(shí)，B為氧氣，則A為___________，C為__________。
(2)在白天光照條件下，根吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)饺~的主要?jiǎng)恿κ莵碜杂谌~片的________作用。在此作用過程中，B為_________參與了生物圈的水循環(huán)。
(3)從上述可見，在白天光照條件下，綠色植物的葉片進(jìn)行­­­____種生理作用。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列哪種措施不能夠維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性                 
A．封山育林，禁止隨意打獵B．減少使用農(nóng)藥，控制環(huán)境污染
C．大量植樹，增加綠地面積D．毀林開荒，增加耕地面積

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的                ，同時(shí)釋放氧氣，從而維持了生物圈中的碳-氧平衡。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在維持生物圈中碳——氧平衡的措施中不正確的方法是（   ）
A．限制工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放 　B．減少汽車尾氣的排放
C．限制生物生活中二氧化碳的排放 　　D．增加森林覆蓋率

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

對(duì)生物圈中碳-氧平衡的相對(duì)穩(wěn)定起到最大作用的是
A．蒸騰作用 B．呼吸作用C．光合作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

呼吸作用的實(shí)質(zhì)是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�。ā� 　）
A．分解有機(jī)物，釋放能量　　B．合成有機(jī)物貯存能量
C．吸收氧氣，放出二氧化碳　　D．吸收二氧化碳，放出氧氣

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖表示“驗(yàn)證綠色植物在光下放出氧氣”的實(shí)驗(yàn)．
（1）將水草放在裝滿水的燒杯中，用玻璃漏斗罩住水草，并在漏斗上倒扣一只裝滿水的試管；
（2）將該裝置放在______（陽光下、陰暗處）一段時(shí)間，當(dāng)氣體充滿1/2試管時(shí)，用大拇指堵住試管口，將試管從燒杯中取出；
（3）把______（點(diǎn)燃、帶余燼、未點(diǎn)燃）的衛(wèi)生香插入試管中；
（4）若衛(wèi)生香燃燒起來，則證明綠色植物在光下放出的氣體是______．
（5）若去除水中的二氧化碳，試管中還能收集到氣體嗎？______（能、不能）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案