分析 (1)傳染病是指由病原體引起的,能在人與人之間、人與動物之間互相傳染的一種疾。畟魅静∫话阌袀魅驹、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié),傳染病缺少了任何一個環(huán)節(jié),就流行不起來.因此傳染病的預(yù)防措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.
(2)人體的第一道防線指的是皮膚和黏膜,皮膚能抵擋病原體的入侵,起到天然屏障的作用;體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞構(gòu)成了人體的第二道防線.人體的第三道防線主要是由免疫器官和免疫細胞組成,病原體侵入人體后,刺激淋巴細胞產(chǎn)生抗體.非特異性免疫是人人生來就有,對多種病原體都有防御功能的免疫;而特異性免疫是人后天獲得的,只針對某種特定的病原體或異物起作用.
解答 解:(1)各種傳染病能夠在疫區(qū)流行,必須具備的環(huán)節(jié)是傳染源、傳播途徑和易感人群.傳染病缺少了任何一個環(huán)節(jié),就流行不起來.
(2)“對災(zāi)區(qū)進行大范圍消毒”.該措施的主要目的是切斷傳播途徑.
(3)通過分析可知,注射疫苗可以使淋巴細胞產(chǎn)生抗體,因此屬于第三道防線、特異性免疫
故答案為:(1)D
(2)B
(3)D
點評 掌握傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是解決本題的關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物進行光合作用的主要場所是葉綠素 | |
B. | 在大棚內(nèi)燃燒木炭以提高二氧化碳含量,其主要目的是增加光合作用的原料 | |
C. | 如圖甲進行的實驗操作過程,通過這個實驗說明光合作用需要水 | |
D. | 如圖乙折斷葉脈的葉子上部不能進行光合作用,說明光合作用需要二氧化碳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非處方藥不需要醫(yī)生處方即可購買,按所附藥品說明書服用 | |
B. | 若木刺刺傷較小較淺,可用消毒的鑷子將其拔出,傷口涂抹抗生素軟膏 | |
C. | 醫(yī)生給高燒病人的額頭上敷冷毛巾或冰袋來降溫 | |
D. | 患感冒時,可找出家中儲備的感冒藥,連同抗生素一起服用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力 | B. | 生態(tài)系統(tǒng)進行物質(zhì)循環(huán) | ||
C. | 農(nóng)藥污染不會產(chǎn)生危害 | D. | 微生物以農(nóng)藥為食 |
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