9.下列四組圖示,能正確反映視網(wǎng)膜上成像原理的是( 。
A.B.C.D.

分析 眼睛和照相機(jī)類似,晶狀體相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡,可以將2倍焦距以外的物體成像在視網(wǎng)膜上,當(dāng)物距大于2倍焦距時(shí),成的是倒立,縮小的實(shí)像.

解答 解:人的眼睛像神奇的照相機(jī),其中晶狀體相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡,視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏,外界物體在視網(wǎng)膜上成倒立、縮小的實(shí)像,再通過視神經(jīng)傳達(dá)到大腦皮層的視覺中樞,經(jīng)過大腦的處理,我們就產(chǎn)生了視覺.
故選:A.

點(diǎn)評 外界物體在視網(wǎng)膜上成的是倒立、縮小的實(shí)像.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.呼吸一般是指( 。
A.呼氣和吸氣之和
B.氣體進(jìn)出肺的過程
C.氣體進(jìn)出組織細(xì)胞的過程
D.機(jī)體與外界環(huán)境之間的氣體交換過程
E.吸入O2的過程

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)免疫的說法正確的是(  )
A.給健康人注射的疫苗中含有抗原,如注射卡介苗能預(yù)防天花
B.抗原是一種特殊的蛋白質(zhì),它由人體的淋巴細(xì)胞分泌的
C.人體的血液中的吞噬細(xì)胞,能消滅體液中的病菌,這種免疫叫特異性免疫
D.眼淚中有一種物質(zhì)叫溶菌酶,能清除許多細(xì)菌,這種免疫叫非特異性免疫

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中集中生物之間的關(guān)系,下列說法不正確的是( 。
A.圖中共有3條生物鏈
B.鷹和蛇之間既是捕食關(guān)系又是競爭關(guān)系
C.蛇增多會(huì)影響兔的數(shù)量
D.沒有分解者,圖中所有食物鏈均不完整

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.某人左側(cè)半身不遂,說明該病人哪一側(cè)的神經(jīng)中樞受到損傷( 。
A.左側(cè)大腦皮層軀體運(yùn)動(dòng)中樞B.右側(cè)大腦皮層軀體運(yùn)動(dòng)中樞
C.左側(cè)大腦皮層軀體感覺中樞D.右側(cè)大腦皮層軀體感覺中樞

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.把器官與相應(yīng)的組織用線連起來

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.某同學(xué)在觀察變形蟲臨時(shí)裝片時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中有一較大的變形蟲,但在圖象上有一小片污物,影響對變形蟲的觀察.請你在不調(diào)換目鏡和物鏡的情況下,判斷污染物在何處.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)生物知識(shí)的說法正確的是( 。
A.生物都是由細(xì)胞構(gòu)成B.同種生物個(gè)體之間只有競爭關(guān)系
C.某種生物只受周圍非生物影響D.生物與環(huán)境相互影響,相互制約

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.閱讀下列材料,回答以下問題.
2011年3月11日日本東部沿海地區(qū)發(fā)生里氏9.0級(jí)大地震,并引發(fā)了6.6米高的海嘯,造成的巨大災(zāi)難不可估計(jì).災(zāi)害后,隨時(shí)都可能爆發(fā)多種傳染病,如炭疽、霍亂、鼠疫等.為了預(yù)防傳染病,對災(zāi)區(qū)進(jìn)行大范圍消毒、加強(qiáng)監(jiān)督食品和飲用水衛(wèi)生、注射疫苗等預(yù)防措施顯得尤為重要.受地震的影響,福島核電站出現(xiàn)核泄漏事故,大批居民被迫疏散.核輻射可能會(huì)使人患上放射。Y狀有:疲勞、頭昏、失眠、皮膚發(fā)紅、潰瘍、出血、脫發(fā)、白血病、嘔吐、腹瀉等.有時(shí)還會(huì)增加癌癥、畸變、遺傳性病變發(fā)生率,影響數(shù)代人的健康.
(1)各種傳染病能夠在疫區(qū)流行,必須具備的要素是D.
A.只要具有傳染源                B.只要具有傳播途徑
C.需要同時(shí)具有傳染源和易感人群    D.同時(shí)具有傳染源、傳播途徑、易感人群
(2)上述資料中提到要“對災(zāi)區(qū)進(jìn)行大范圍消毒”.該措施的主要目的是B.
A.控制傳染源  B.切斷傳播途徑
C.保護(hù)易感人群  D.增強(qiáng)人體的免疫力
(3)注射疫苗可以利用人體的D建立起D免疫.
A.第一道防線、非特異性  B.第二道防線、特異性
C.第三道防線、非特異性  D.第三道防線、特異性.

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同步練習(xí)冊答案