9．下列四組圖示，能正確反映視網(wǎng)膜上成像原理的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 眼睛和照相機(jī)類似，晶狀體相當(dāng)于一個凸透鏡，可以將2倍焦距以外的物體成像在視網(wǎng)膜上，當(dāng)物距大于2倍焦距時，成的是倒立，縮小的實像．

解答 解：人的眼睛像神奇的照相機(jī)，其中晶狀體相當(dāng)于一個凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏，外界物體在視網(wǎng)膜上成倒立、縮小的實像，再通過視神經(jīng)傳達(dá)到大腦皮層的視覺中樞，經(jīng)過大腦的處理，我們就產(chǎn)生了視覺．
故選：A．

點評 外界物體在視網(wǎng)膜上成的是倒立、縮小的實像．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．呼吸一般是指（　�。�
A．呼氣和吸氣之和
B．氣體進(jìn)出肺的過程
C．氣體進(jìn)出組織細(xì)胞的過程
D．機(jī)體與外界環(huán)境之間的氣體交換過程
E．吸入O2的過程

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)免疫的說法正確的是（　�。�
A．給健康人注射的疫苗中含有抗原，如注射卡介苗能預(yù)防天花
B．抗原是一種特殊的蛋白質(zhì)，它由人體的淋巴細(xì)胞分泌的
C．人體的血液中的吞噬細(xì)胞，能消滅體液中的病菌，這種免疫叫特異性免疫
D．眼淚中有一種物質(zhì)叫溶菌酶，能清除許多細(xì)菌，這種免疫叫非特異性免疫

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中集中生物之間的關(guān)系，下列說法不正確的是（　　）
A．圖中共有3條生物鏈
B．鷹和蛇之間既是捕食關(guān)系又是競爭關(guān)系
C．蛇增多會影響兔的數(shù)量
D．沒有分解者，圖中所有食物鏈均不完整

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．某人左側(cè)半身不遂，說明該病人哪一側(cè)的神經(jīng)中樞受到損傷（　�。�
A．左側(cè)大腦皮層軀體運動中樞B．右側(cè)大腦皮層軀體運動中樞
C．左側(cè)大腦皮層軀體感覺中樞D．右側(cè)大腦皮層軀體感覺中樞

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．把器官與相應(yīng)的組織用線連起來

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．某同學(xué)在觀察變形蟲臨時裝片時，發(fā)現(xiàn)視野中有一較大的變形蟲，但在圖象上有一小片污物，影響對變形蟲的觀察．請你在不調(diào)換目鏡和物鏡的情況下，判斷污染物在何處．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)生物知識的說法正確的是（　�。�
A．生物都是由細(xì)胞構(gòu)成B．同種生物個體之間只有競爭關(guān)系
C．某種生物只受周圍非生物影響D．生物與環(huán)境相互影響，相互制約

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．閱讀下列材料，回答以下問題．
2011年3月11日日本東部沿海地區(qū)發(fā)生里氏9.0級大地震，并引發(fā)了6.6米高的海嘯，造成的巨大災(zāi)難不可估計．災(zāi)害后，隨時都可能爆發(fā)多種傳染病，如炭疽、霍亂、鼠疫等．為了預(yù)防傳染病，對災(zāi)區(qū)進(jìn)行大范圍消毒、加強(qiáng)監(jiān)督食品和飲用水衛(wèi)生、注射疫苗等預(yù)防措施顯得尤為重要．受地震的影響，福島核電站出現(xiàn)核泄漏事故，大批居民被迫疏散．核輻射可能會使人患上放射�。Y狀有：疲勞、頭昏、失眠、皮膚發(fā)紅、潰瘍、出血、脫發(fā)、白血病、嘔吐、腹瀉等．有時還會增加癌癥、畸變、遺傳性病變發(fā)生率，影響數(shù)代人的健康．
（1）各種傳染病能夠在疫區(qū)流行，必須具備的要素是D．
A．只要具有傳染源                B．只要具有傳播途徑
C．需要同時具有傳染源和易感人群    D．同時具有傳染源、傳播途徑、易感人群
（2）上述資料中提到要“對災(zāi)區(qū)進(jìn)行大范圍消毒”．該措施的主要目的是B．
A．控制傳染源  B．切斷傳播途徑
C．保護(hù)易感人群  D．增強(qiáng)人體的免疫力
（3）注射疫苗可以利用人體的D建立起D免疫．
A．第一道防線、非特異性  B．第二道防線、特異性
C．第三道防線、非特異性  D．第三道防線、特異性．

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同步練習(xí)冊答案