9．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的敘述，正確的是（　　）
A．單方向的B．可循環(huán)的C．逐級增加的D．逐級減少的

分析 能量流動的特點(diǎn)：單向流動，逐級遞減．

解答 解：生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動的特點(diǎn)是：單向流動，逐級遞減．由于生物自身的呼吸消耗，以及植物的殘枝落葉和動物的骨骼、皮毛等難以被下一個營養(yǎng)級的生物利用，造成了能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的．一般地說，再輸入到下一個營養(yǎng)級的能量中，只有10%～20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級．
故選：AD

點(diǎn)評 關(guān)鍵是要牢記能量流動的特點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．由一個細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體稱為菌落．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

20．病毒的結(jié)構(gòu)簡單，無細(xì)胞結(jié)構(gòu)．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列各組生物中，全部屬于生產(chǎn)者的一組是（　　）
A．水稻、棉花、海帶B．松樹、蘑菇、葫蘆蘚
C．酵母菌、地衣、蕨D．金魚藻、仙人掌、青霉菌

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

4．下列營養(yǎng)方式為腐生的微生物有（　�。�
A．結(jié)核桿菌B．乳酸菌C．酵母菌D．煙草花葉病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．據(jù)圖，下列說法正確的是（　�。�
A．圖中所示有三條食物鏈
B．圖示為一完整生態(tài)系統(tǒng)
C．鳥和毛毛蟲有捕食和競爭關(guān)系
D．分解者一般指自然界中腐生細(xì)菌和真菌

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．學(xué)習(xí)生物知識，提高身體素質(zhì)，共創(chuàng)健康生活
（1）2016年4月20日為進(jìn)一步普及食品安全知識，濰坊舉行食品安全科普知識進(jìn)學(xué)�；顒樱称钒踩珕栴}包括兩個方面：一是食品原料的成分和質(zhì)量問題；二是食品在加工、儲存、銷售過程中人為改變其性質(zhì)而產(chǎn)生的安全問題．
（2）2015年7月中共中央關(guān)于重申嚴(yán)禁工作日午間飲酒規(guī)定的通知下發(fā)之后，狠剎飲酒之風(fēng)，下列描述屬于酒精對人體循環(huán)系統(tǒng)的危害是ACE
A．管腔變窄B．血壓下降C．動脈硬化D．紅細(xì)胞數(shù)量增加E．血液變稠
（3）人工腎石一種替代腎功能的裝置，主要用于治療腎功能衰竭和尿毒癥，人工腎的原理是代替人體腎臟內(nèi)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用．
（4）科學(xué)用腦，能使我們保持旺盛的精力，提高學(xué)習(xí)效率．用腦的正確方法包括ACD
A．交替安排文理科學(xué)習(xí)
B．堅持長時間使用大腦，讓大腦皮層的各功能區(qū)同時工作
C．勤于動腦，善于用腦
D．保持健康心態(tài)，心胸要廣．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．下表是一盒250mL的牛奶的營養(yǎng)成分表．結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：
營養(yǎng)成分表
項目每100mL占每日營養(yǎng)需求量比例（%）
能量280kJ3
蛋白質(zhì)3.0g5
脂肪3.5g6
碳水化合物4.6g2
鈉56mg3
鈣125mg16
維生素D2μg40
（1）蛋白質(zhì)在消化管內(nèi)被分解成氨基酸后才能夠被人體吸收；鈣是骨骼和牙齒的重要組成成分，人體吸收這些營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是小腸．
（2）表中的碳水化合物主要是糖類，這些物質(zhì)在給人體供能時主要由細(xì)胞中的線粒體完成能量轉(zhuǎn)換．
（3）人對食物中維生素的需求除了維生素D外，還有能夠防治夜盲癥的維生素A、避免壞血病的維生素C等；如果只喝牛奶來補(bǔ)充一日所需的蛋白質(zhì)，則需要喝8盒這種牛奶，但是這樣人體貯存能量的脂肪攝入會超標(biāo)，所以均衡的營養(yǎng)是非常重要的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．生物的多樣性包括三個層次的多樣性，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

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同步練習(xí)冊答案