【題目】下列對(duì)幼兒園預(yù)防傳染病措施的分類(lèi)，不正確的是( )

A. 將患病孩子送回家治療——控制傳染源

B. 按規(guī)定給孩子接種疫苗——保護(hù)易感人群

C. 每天對(duì)教室消毒處理——切斷傳播途徑

D. 要求孩子飯前便后洗手——保護(hù)易感人群

【答案】D

【解析】試題分析：預(yù)防傳染病的措施是控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群。

患病孩子屬于傳染源，故將患病孩子送回家治療屬于控制傳染源，A正確；按規(guī)定給孩子接種疫苗屬于保護(hù)易感人群，B正確；每天對(duì)教室消毒處理、要求孩子飯前便后洗手屬于切斷傳播途徑，C正確，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的有酒窩和無(wú)酒窩是一對(duì)相對(duì)性狀（用字母 A 和 a 分別表示基因的顯性和隱性）。

組別

父母性狀組合類(lèi)型

家庭數(shù)量

子女中有酒窩的人數(shù)

子女中無(wú)酒窩的人數(shù)

一

有酒窩 × 有酒窩

32

29

7

二

有酒窩 × 無(wú)酒窩

39

21

22

三

無(wú)酒窩 × 無(wú)酒窩

29

0

33

根據(jù)表的調(diào)查數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析回答：

（1）從第_組的家庭調(diào)查數(shù)據(jù)可以確定這一對(duì)性狀中_是顯性性狀。

（2）無(wú)酒窩的子女，其基因組成是_，這個(gè)基因組成最早是在_（選填“受精卵形成時(shí)”/“出生時(shí)刻”/“成長(zhǎng)過(guò)程”）就已經(jīng)決定了。

（3）第三組家庭中，有一對(duì)夫婦都進(jìn)行了整形手術(shù)有了酒窩，若他們響應(yīng)政策再生第二胎，則孩子表現(xiàn)為_（選填“有”/“無(wú)”）酒窩。理由是：_。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們?cè)谶M(jìn)行探究活動(dòng)時(shí)用過(guò)的“鼠婦”屬于一下哪個(gè)動(dòng)物類(lèi)群？（　�。�
A.環(huán)節(jié)動(dòng)物
B.腔腸動(dòng)物
C.節(jié)肢動(dòng)物
D.線形動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】海蜇、海葵等腔腸動(dòng)物，排出食物殘?jiān)慕Y(jié)構(gòu)是（　　）
A.口
B.消化腔
C.肛門(mén)
D.口和肛門(mén)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們采集蚯蚓的方法很多，下列不可取的是（　　）
A.在夏季雨后的地面上獲取
B.從干燥的沙土中獲取
C.從陰濕、有機(jī)物豐富的土壤中獲取
D.向蚯蚓的洞穴中灌水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大災(zāi)之后要防大疫。玉樹(shù)地震后，防化部隊(duì)在災(zāi)區(qū)噴灑了大量消毒液，從預(yù)防傳染病的角度看應(yīng)屬于

A. 控制傳染源 B. 切斷傳播途徑

C. 保護(hù)易感人群 D. 預(yù)防接種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】腕足類(lèi)動(dòng)物海豆芽從4億年前出現(xiàn)至今面貌基本沒(méi)變，也沒(méi)有滅絕．對(duì)此現(xiàn)象的合理解釋是（　�。�
A.自然選擇對(duì)其不發(fā)生作用
B.海豆芽在漫長(zhǎng)的年代中沒(méi)有進(jìn)化
C.海豆芽很少變異，適應(yīng)性強(qiáng)
D.海豆芽的生活環(huán)境沒(méi)有改變

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，“蘑菇”通常屬于（ ）
A.生產(chǎn)者
B.消費(fèi)者
C.分解者
D.非生物成分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】期末復(fù)習(xí)期間應(yīng)注意科學(xué)用腦，下列做法與之相違背的是（ ）

A. 合理安排睡眠時(shí)間 B. 加班加點(diǎn)常開(kāi)夜車(chē)

C. 勞逸結(jié)合動(dòng)靜交替 D. 文理知識(shí)交叉復(fù)習(xí)

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同步練習(xí)冊(cè)答案