9.請將動物名稱、動物類群及特征用線連起來.

分析 根據(jù)體內(nèi)脊柱的有無,動物可分為脊椎動物和無脊椎動物,體內(nèi)有脊柱的動物叫做脊椎動物,體內(nèi)沒有脊柱的動物叫做無脊椎動物;魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類的體內(nèi)都有脊柱,屬于脊椎動物;而原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物和節(jié)肢動物體內(nèi)都沒有脊柱,屬于無脊椎動物.據(jù)此解答.

解答 解:a、珊瑚、水螅、?麑儆谇荒c動物,生活在水中,體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成,呈輻射對稱,體內(nèi)有消化腔,有口無肛門
b、蛔蟲、絲蟲、輪蟲屬于線形動物,線形動物門的動物身體通常呈長圓柱形,兩端尖細(xì),不分節(jié),由三胚層組成,線形動物體表有角質(zhì)層,有原體腔.消化道不彎曲,前端為口,后端為肛門.雌雄異體,自由生活或寄生.
c、河蚌、烏賊、章魚屬于軟體動物,身體柔軟,有外套膜,一般具有貝殼.
d、蚯蚓、蛭、沙蠶身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成,有體腔;屬于環(huán)節(jié)動物.
e、蜘蛛、蟹、蝴蝶、蜈蚣屬于節(jié)肢動物,節(jié)肢動物的身體有許多體節(jié)構(gòu)成,分部、有外骨骼、足和觸角分節(jié).
故答案為:
a-④-A    b-②-B    c-⑤-D     d-③-C     e-①-E

點(diǎn)評 熟知各種動物的主要特征即可連線.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.與吸入的氣體相比,人呼出氣體中氧含量減少,二氧化碳含量增加,其根本原因是( 。
A.肺與外界的氣體交換B.肺泡內(nèi)的氣體交換
C.組織里的氣體交換D.組織細(xì)胞消耗氧,產(chǎn)生二氧化碳

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗探究題

20.請根據(jù)如表列出的實(shí)驗步驟,推知實(shí)驗現(xiàn)象,再根據(jù)實(shí)驗現(xiàn)象分析原因.
試管編號放入饅頭加入清水加入唾液振蕩、攪拌搖勻處理溫度與時間冷卻后加碘液
1碎屑02毫升37℃/10min2滴
2碎屑2毫升037℃/10min2滴
3整塊饅頭02毫升37℃/10min2滴
(1)實(shí)驗現(xiàn)象,變藍(lán)的是2、3號試管
(2)根據(jù)實(shí)驗現(xiàn)象解釋原因:1號試管內(nèi)加入的是唾液,淀粉被唾液淀粉酶分解,變成了麥芽糖
(3)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應(yīng)選用1、3兩只試管進(jìn)行對照實(shí)驗.
(4)如果把三支試管均放在5℃的環(huán)境下,10分鐘后取出,再滴加碘液,那么各個試管中的顏色變藍(lán),原因是溫度低使唾液淀粉酶的消化能力下降.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.神經(jīng)組織的生理作用是( 。
A.連接、支持、保護(hù)、營養(yǎng)等作用
B.保護(hù)作用
C.接受刺激、產(chǎn)生興奮和傳導(dǎo)興奮的作用
D.收縮、舒張作用

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

4.人們通過研究蝙蝠利用超聲波定位的機(jī)理,研制出了導(dǎo)航儀器.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

14.根據(jù)實(shí)驗器具的功能不同,我們將其分為五大類.酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)等是常用的加熱器具;顯微鏡、放大鏡等是生物學(xué)中常用的觀察器具;量筒、天平屬于計量器具.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.鳥類適應(yīng)空中飛行的特征有體表被羽毛,前肢變成翼、身體呈流線型、體內(nèi)有氣囊,輔助肺完成雙重呼吸等.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.“龍生龍風(fēng)生鳳,老鼠兒子會打洞”這句俗語說明自然現(xiàn)象中普遍存在著( 。
A.遺傳現(xiàn)象B.生殖現(xiàn)象C.變異現(xiàn)象D.進(jìn)化現(xiàn)象

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是體循環(huán)的小動脈、小靜脈與毛細(xì)血管示意圖,據(jù)圖回答:
(1)其中A是小動脈,理由是血管內(nèi)血液由較粗的血管流向較細(xì)的血管.
(2)B是毛血血管,其中紅細(xì)胞一般呈單行通過,血流速度最最慢,C是小靜脈血管,C中的血液中含氧氣較少,是靜脈血.

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同步練習(xí)冊答案