11．“大樹底下好乘涼”源自綠色植物的（　�。�
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．揮發(fā)作用

分析 蒸騰作用的意義：①促進根對水分的吸收以及對水分、無機鹽的運輸；②降低植物體的溫度，防止葉片被太陽灼傷； ③提高空氣濕度，增加降水量；④降低空氣溫度．

解答 解：蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多，蒸騰作用散失水分，吸收熱量，使氣溫降低，所以“大樹底下好乘涼”．
故選：C．

點評 理解掌握蒸騰作用的意義．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．洞庭湖某些區(qū)域曾經(jīng)是感染血吸蟲的高危區(qū)，血吸蟲的幼蟲在釘螺內(nèi)繁殖并發(fā)育．人與牛若進入含有釘螺的水域，很可能被感染血吸蟲�。埛治鲅x、釘螺、人、牛分別屬于什么類群的動物（　�。�
A．扁形動物、軟體動物、哺乳類、哺乳類
B．扁形動物、節(jié)肢動物、爬行動物、哺乳類
C．線形動物、扁形動物、節(jié)肢動物、哺乳類
D．腔腸動物、環(huán)節(jié)動物、哺乳類、爬行動物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．與人口增長較快無關(guān)的因素是（　�。�
A．科學技術(shù)的發(fā)展B．醫(yī)療水平的提高
C．人的出生率超過死亡率D．克隆技術(shù)的成熟

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．有“綠色水庫”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是森林生態(tài)系統(tǒng)，在城市生態(tài)系統(tǒng)中，人類起重要的支配作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在練習使用顯微鏡進行觀察時，由甲圖變?yōu)橐覉D的操作中，下列說法正確的是（　�。�
A．向右上方移動玻片標本，視野變暗B．向左下方移動玻片標本，視野變暗
C．向右上方移動玻片標本，視野變亮D．向左下方移動玻片標本，視野變亮

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．研究人員發(fā)現(xiàn)，在北極寒冷的冰川下，仍生活著大量細菌，它依賴于哪種結(jié)構(gòu)維持生命（　　）
A．鞭毛B．莢膜C．芽孢D．擬核

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．據(jù)新華社電：蟲子也可以吃塑料而且還能消化．西安市第八中學高三學生陳重光的這一發(fā)現(xiàn)，作為科技成果在省市和全國連續(xù)獲得大獎．
  陳重光家里為飼喂小鳥而養(yǎng)著黃粉蟲．她無意間發(fā)現(xiàn)鋪在養(yǎng)黃粉蟲的盒子里的泡沫塑料上有細小的噬咬痕跡，“是黃粉蟲在吃塑料嗎？”于是她大膽地做出推測：“黃粉蟲能夠吃塑料．”然后她開始了實驗，她將黃粉蟲分為甲、乙兩組，分別為兩組蟲子設(shè)計了“食譜”；甲組喂養(yǎng)麥麩和菜葉，乙組在適當減少麥麩和菜葉的同時，逐漸增加泡沫塑料餐盒片，經(jīng)過幾天的喂養(yǎng)，她不但發(fā)現(xiàn)了蟲子確實在吃塑料餐盒，而且通過稱量證明：蟲子體重在增加．經(jīng)過一年多時間的實驗，她得出這樣的結(jié)論：黃粉蟲可以噬食有機塑料并能消化和吸收．
（1）陳重光同學通過觀察提出的問題是什么？
（2）請在文中找出有關(guān)實驗設(shè)計的句子，并在句子下面畫線．
（3）運用陳重光同學的實驗結(jié)果，請你對環(huán)保部門提一條合理化建議．
（4）黃粉蟲在生長過程中有蛻皮的現(xiàn)象，蛻去的是外骨骼．
（5）有同學提出這樣的疑問：黃粉蟲吃塑料這一行為是先天性行為嗎？針對這個問題，請你簡要設(shè)計一個實驗方案．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是生物生殖發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答
（1）從圖可以看出，該生殖方式屬于有性生殖；
（2）①過程是受精，②過程屬于發(fā)育；
（3）若該生物是青蛙，則①是在水中進行的；若該生物是樺尺蛾，則②發(fā)育的特點是完全變態(tài)發(fā)育；
（4）若該生物是人，那么產(chǎn)生B細胞的器官是卵巢，A細胞的染色體組成是22條+X或22條+Y，形成細胞C的部位是輸卵管．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．下面為綠色植物受精過程以及種子和植株結(jié)構(gòu)示意圖，請觀察圖示并回答：

（1）綠色植物發(fā)育的起點是受精卵．圖一中受精卵是在③中形成的（填圖中序號）．
（2）受精卵發(fā)育成胚．圖二中，胚的組成包括abcd（填圖中字母）．
（3）種子萌發(fā)后長成新的植株，圖三中的B是由圖二中的C發(fā)育而來的，B結(jié)構(gòu)中吸收水分和無機鹽的主要部位是成熟區(qū)．
（4）若圖一表示桃花的部分結(jié)構(gòu)，那么桃的食用部分是由子房壁（填名稱）發(fā)育來的．

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