A、用仙人掌來研究植物葉的蒸騰作用 | B、用燕麥胚芽來研究植物的向光性 | C、用黃豆種子來觀察雙子葉植物種子的結構 | D、用銀邊天竺葵來研究植物光合作用是否需要葉綠體 |
科目:初中生物 來源: 題型:
A、可以調節(jié)不良情緒 | B、可以提高運動系統(tǒng)的靈活性 | C、可以提高心臟、肺等器官的功能 | D、可以磨練意志,強度越大越好 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、腦處于過度興奮或麻痹狀態(tài) | B、血管舒張,血壓升高 | C、呼吸加快,記憶力下降 | D、影響食物的消化與吸收,運動乏力 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
1 |
2 |
組別 | 清水 | 50mL | 40mL | 30mL | 20mL |
10s內心跳次數(shù) | 35 | 36 | 37 | 39 | 41 |
A、每組實驗均只需準備一只水蚤 |
B、清水組是本實驗組的對照組 |
C、煙草浸出液對水蚤心率有促進作用 |
D、一定濃度范圍內,水蚤心率隨煙草浸出液濃度升高而加快 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、體表有角質層 | B、生殖器官發(fā)達 | C、消化結構簡單 | D、消化道前端有口,后端有肛門 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、瑞典植物學家林奈 | B、法國科學家巴斯德 | C、英國科學家達爾文 | D、奧地利科學家孟德爾 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、參與呼吸的肺泡數(shù)目增多 | B、呼吸肌細胞的數(shù)目增多 | C、肺活量增加 | D、呼吸肌力量加強 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、為預防流行性感冒,每天服用抗生素 | B、非處方藥在使用之前仔細閱讀使用說明 | C、遇到有人暈倒時,立即撥打“120”急救電話 | D、搶救因煤氣中毒停止呼吸的病人,用人工呼吸的方法進行急救 |
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