10.在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中,具體實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜.
②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住,然后移到陽光下,照射3至4小時(shí).
③剪下遮光的葉片,去掉黑紙.
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,葉片逐漸由綠色變成黃白色.
⑤取出葉片,用清水漂洗干凈.然后放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液.
⑥稍停片刻,用清水沖洗掉碘液.這時(shí)可以看到,葉片遮光部分呈黃白色,見光的部分變成藍(lán)色.
(1)步驟①中“把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜”的作用:將植物體內(nèi)原有淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)消耗掉,進(jìn)而確定淀粉是在實(shí)驗(yàn)前貯存的,還是實(shí)驗(yàn)過程中制造的.
(2)步驟②中“把一片葉的部分從正面和背面蓋住”的作用:使葉片遮光部分與光照部分作為對(duì)照.
(3)步驟④中酒精的作用:使葉片中的色素溶解在酒精中.
(4)步驟④中隔水加熱的原因是:酒精易燃.
(5)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了:綠葉在光下制造了淀粉,光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的重要條件.

分析 《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色→分析現(xiàn)象,得出結(jié)論.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色.關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).

解答 解:(1)步驟①把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是將葉片內(nèi)原有的有機(jī)物消耗掉,這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存.所以這個(gè)步驟不能省略掉.
(2)步驟②“把一片葉的部分從正面和背面蓋住”唯一不同的條件是光,因此實(shí)驗(yàn)變量是光,使葉片遮光部分與光照部分作為對(duì)照.
(3)在步驟④中,目的是脫色:把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片中的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色.便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng).
(4)在步驟④中,裝有酒精和葉片的小燒杯,一定要隔水加熱.這是因?yàn)榫凭姆悬c(diǎn)比水低,如果直接放在火上加熱,不僅酒精蒸發(fā)太快,造成浪費(fèi),而且溶解葉綠素的效果也不夠好,尤其容易引燃酒精發(fā)生危險(xiǎn).使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn).
(5)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了:綠葉在光下制造了淀粉,光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的重要條件.
故答案為:(1)將植物體內(nèi)原有淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)消耗掉,進(jìn)而確定淀粉是在實(shí)驗(yàn)前貯存的,還是實(shí)驗(yàn)過程中制造的.
(2)使葉片遮光部分與光照部分作為對(duì)照. 
(3)使葉片中的色素溶解在酒精中.
(4)酒精易燃.
(5)綠葉在光下制造了淀粉,光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的重要條件.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)步驟和目的以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是尿的形成過程示意圖.請(qǐng)回答:
(1)①內(nèi)的液體是血液;④內(nèi)的液體是原尿;由⑤流出的液體是尿液.由⑤流出的液體與④內(nèi)的液體相比較,主要的區(qū)別是前者不含有葡萄糖.
(2)若某人尿液中出現(xiàn)大分子蛋白質(zhì),可能是因?yàn)榇巳四I單位中的腎小球發(fā)生病變.
(3)人體代謝過程中產(chǎn)生的尿素等廢物主要以尿液的形式排出體外,尿的形成過程主要括過濾作用和重吸收作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.一片玉米地棄耕后,很快長滿了雜草,草地上食物網(wǎng)如圖所示.在該食物網(wǎng)中,鷹的食物中蛇、兔、鼠比例為1:4:5,若因人為行為,使得鼠全部滅絕,食物鏈僅存一條,那么鷹增加1kg體重,至少消耗植物的量是25kg.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.實(shí)驗(yàn)探究.
小明在室外玩耍時(shí),發(fā)現(xiàn)鼠婦經(jīng)常躲在陰暗.潮濕的花盆底下或石塊下,小明不禁感到奇怪:鼠婦為什么喜歡陰暗.潮濕的地方呢?后經(jīng)過長期觀察,小明推測(cè):鼠婦怕光.并捉了10只鼠婦做了以下實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的推測(cè)是否正確.
小明的實(shí)驗(yàn):
①用硬紙板制成一個(gè)長方形的紙盒(上方?jīng)]有蓋),將紙盒分成長度相等的兩部分,一部分用黑紙包好形成一個(gè)黑暗的環(huán)境,另一部分不做處理.
②將捉來的10只鼠婦放入紙盒中央,10分鐘后觀察鼠婦的動(dòng)向:移到黑暗一端的鼠婦多,還是移到亮處的鼠婦多?
請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)小明看到了鼠婦的生活現(xiàn)象后提出了什么問題?鼠婦為什么喜歡陰暗、潮濕的地方?.
(2)當(dāng)小明用實(shí)驗(yàn)法來解決這一問題時(shí),首先提出的假設(shè)是:鼠婦怕光.
(3)小明把紙盒一端用黑紙包好形成黑暗環(huán)境,另一端不做處理的目的是:進(jìn)行對(duì)照.
(4)10分鐘后出現(xiàn)的情況應(yīng)該是移向黑暗一端的鼠婦多(或鼠婦全部移向黑暗的一端),據(jù)此,小明能得出的結(jié)論是鼠婦怕光.
(5)上述實(shí)驗(yàn)中小明為什么不用1只鼠婦?只放1只鼠婦可能會(huì)因出現(xiàn)偶然性而使實(shí)驗(yàn)發(fā)生誤差.
(6)小明做實(shí)驗(yàn)時(shí),小華也在旁邊看,并向小明建議應(yīng)在紙盒黑暗的一端灑點(diǎn)水,使它潮濕,而亮的一端保持干燥.但小明沒有采納小華的建議.你認(rèn)為小明做得對(duì)嗎?為什么?對(duì),一組實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量因素.
(7)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明不知道應(yīng)怎樣處理鼠婦,請(qǐng)你給他一個(gè)建議.把鼠婦放回到適宜它生長的自然環(huán)境中.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.為了探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用”,劉明同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):

第一步:取一小塊饅頭切成碎屑,分成兩等份,分別加入到甲、乙兩試管.
第二步:向甲、乙兩試管分別注入2mL清水和唾液,攪拌均勻.
第三步:將兩支試管放入37℃溫水中,8分鐘后取出,各滴加2滴稀碘液,搖勻.
第四步:觀察現(xiàn)象并回答下列問題:
(1)他作出的假設(shè)是唾液能消化淀粉.
(2)甲試管所起的作用是與乙試管進(jìn)行對(duì)照.其中設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)變量是唾液.
(3)在步驟D加碘液后顏色不變藍(lán)的是乙 試管,其原因是淀粉糊被唾液淀粉酶分解了.
(4)如果將C過程燒杯中的水換為5℃,再重復(fù)D過程,發(fā)現(xiàn)滴加碘液后兩支試管中都變?yōu)樗{(lán)色,這說明唾液中的淀粉酶要發(fā)揮作用必須在37℃(條件)下進(jìn)行.
(5)人體分解淀粉的主要場(chǎng)所是小腸,淀粉最終分解成葡萄糖 后才能被人體小腸吸收.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是菜豆子萌發(fā)過程示意圖.請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)種子萌發(fā)過程中,首先突破種皮的結(jié)構(gòu)是胚根,把幼苗移栽到肥沃土壤的花盆中,幼苗將能從土壤中吸收水分,其中大部分用于蒸騰作用,一部分將成為光合作用的原料之一.
(2)圖二誒某同學(xué)探究“植物根的生長特性”時(shí)的部分操作,此操作能夠用于證明根具有向地生長的特性.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

2.觀察時(shí),兩只眼睛同時(shí)睜開,左眼觀察,右眼作圖、記錄.光屏上看到的是放大(放大、等大、縮小)、倒(倒、正)立、虛(實(shí)、虛)像.若像在光屏的左上方,現(xiàn)象把像往左下方一移到正中央,應(yīng)把載玻片往左下方移動(dòng),在光屏上看到“人”字像,則載玻片上寫的是“丫”.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列細(xì)胞中的染色體不是成對(duì)存在的是( 。
A.卵細(xì)胞B.受精卵C.白細(xì)胞D.體細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列動(dòng)物中,是哺乳動(dòng)物類的是( 。
A.娃娃魚B.鯨魚C.金魚D.章魚

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案