12.下列有關(guān)綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次,表述正確的是( 。
A.細(xì)胞→器官→組織→植物體B.組織→器官→細(xì)胞→植物體
C.細(xì)胞→組織→器官→植物體D.器官→組織→細(xì)胞→植物體

分析 植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物

解答 解:綠色開花植物從受精卵開始,細(xì)胞經(jīng)過細(xì)胞的分裂、分化產(chǎn)生了不同的組織.而不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官.綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官.所以植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 只要熟練掌握了植物體的結(jié)構(gòu)層次,即可正確解答本題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.下面是光合作用的實(shí)驗(yàn)過程:
①選盆栽的銀邊天竺葵放在黑夜處一晝夜.
②如圖再將不透明的紙片用回形針夾在綠色部位,然后移到陽光下,照射3至4小時(shí)
③剪下遮光的葉片,去掉不透明的紙.
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,在放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,葉片逐漸由綠色變?yōu)辄S白色.
⑤取出葉片,用清水漂洗干凈,然后放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液.
⑥稍停片刻,用清水沖洗掉碘液,這時(shí)可以看到葉片的變化是AC部分不變藍(lán),B變藍(lán)..
(1)步驟①的作用是消耗掉葉片中貯存的淀粉.
(2)步驟④中酒精的作用是溶解葉片中的葉綠素.
(3)本實(shí)驗(yàn)組成了2組對(duì)照實(shí)驗(yàn),分別是分別是A與B、B與C,對(duì)照組是B.通過對(duì)照實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是葉綠體是光合作用的場所、光是光合作用的條件、淀粉是光合作用的產(chǎn)物.
(4)隔水加熱的好處是酒精易燃、易揮發(fā),直接加熱容易引起燃燒,使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)..

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

3.體內(nèi)受精的動(dòng)物一定是胎生.×(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.生物多樣性是指(  )
A.物種多樣性B.遺傳多樣性C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性D.前三者都包括

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.在顯微鏡的視野中看到一個(gè)“q”,則透明紙上寫的字母是( 。
A.pB.qC.dD.b

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.對(duì)淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪都有消化作用的一組消化液是( 。
A.唾液和胃液B.腸液和胰液C.膽汁和胰液D.胃液和腸液

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

4.植物在生長發(fā)育過程中需求量較大的是含氮、含鈣、含鉀的礦物質(zhì).×(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.在一次車禍中,一青年左大腿股骨骨折,皮膚受到創(chuàng)傷,失血200毫升.對(duì)這樣的傷員,下列治療措施沒有必要的是( 。
A.股骨復(fù)位固定B.注射抗菌素,防止傷口感染
C.皮膚傷口做止血處理D.輸血200毫升,及時(shí)補(bǔ)充血量

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.小燕同學(xué)設(shè)計(jì)了甲裝置用于探究綠色植物的生理.實(shí)驗(yàn)前將甲裝置放到黑暗處24小時(shí)后,移出裝置經(jīng)陽光照射3小時(shí);摘下A、B兩個(gè)葉片,分別放入酒精中隔水加熱,漂洗后滴加碘液,觀察顏色的變化.據(jù)圖分析回答:
(1)在氫氧化鈉(注:氫氧化鈉可吸收二氧化碳)的作用下,A葉片與B葉片形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是空氣中的二氧化碳.在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程中,除變量不同外,其他條件均應(yīng)相同.
(2)小燕為甲裝置作出的假設(shè)是光合作用需要二氧化碳.
(3)小燕想繼續(xù)探究光合作用需要光,她將甲裝置改進(jìn)為乙裝置,重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟.乙實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)合理嗎?不合理.請解釋原因:變量不惟一.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案