下圖表示關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．結(jié)構(gòu)②覆蓋在關(guān)節(jié)表面，是骨骼肌

B．肌腱可繞過(guò)關(guān)節(jié)附著在相鄰的骨上

C．骨與骨通過(guò)關(guān)節(jié)等方式相連形成骨骼

D．結(jié)構(gòu)③中的滑液能減少骨與骨之間的摩擦

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省馬鞍山市當(dāng)涂縣七年級(jí)（下）期末生物試卷（解析版） 題型：連線題

把食物中的各種成分（A﹣F）與它對(duì)人體的作用連接起來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源：2016年湖南省張家界市畢業(yè)學(xué)業(yè)考試模擬檢測(cè)（3）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

央視《質(zhì)量調(diào)查報(bào)告》播出，人們?yōu)E用和長(zhǎng)期使用抗生素的情況非常嚴(yán)重，部份患者因長(zhǎng)期使用各種抗生素，導(dǎo)致體內(nèi)出現(xiàn)大量超級(jí)耐藥菌并引發(fā)炎癥，終因沒(méi)有有效的抗生素醫(yī)治而失去了生命。如圖是某人長(zhǎng)期使用青霉素后病菌數(shù)量的變化曲線．下列敘述不符合達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)的是

A．青霉素使病菌產(chǎn)生抗藥性變異

B．隨著青霉素的使用，病菌的抗藥性逐漸增強(qiáng)

C．病菌抗藥性的形成是青霉素對(duì)病菌定向選擇的結(jié)果

D．從曲線變化可知，病菌原來(lái)就存在抗藥性個(gè)體

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科目：初中生物 來(lái)源：2016年湖北恩施州初中學(xué)業(yè)考試生物試卷（解析版） 題型：填空題

請(qǐng)將有關(guān)生物的遺傳和變異的概念圖補(bǔ)充完整：

A：

B：

C：

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科目：初中生物 來(lái)源：2016年湖北恩施州初中學(xué)業(yè)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列詩(shī)句都描述了當(dāng)時(shí)的自然景觀，從中可以看出，生態(tài)環(huán)境最差的是

A．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄 B．山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村

C．大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A D．兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天

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科目：初中生物 來(lái)源：2016湖南長(zhǎng)沙岳麓區(qū)學(xué)士中學(xué)（人教版）八年級(jí)下7.1單元測(cè)生物卷3（解析版） 題型：填空題

孟德爾在研究豌豆花顏色的雜交實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，把白花植株與紅花植株進(jìn)行雜交，得到的后代（叫做子一代）全部為開紅花的植株。如果子一代的紅花植株自花傳粉，再得到的后代（叫做子二代）中除紅花植株外，又出現(xiàn)了白花植株。請(qǐng)你分析：紅花與白花這對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀是 ，隱性性狀是 。若以“G、g“來(lái)表示這對(duì)基因，則親代的紅花基因組成為 ，白花基因組成為 ；子一代的紅花基因組成為 ；子二代的白花基因組成為 。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016湖南長(zhǎng)沙岳麓區(qū)學(xué)士中學(xué)（人教版）八年級(jí)下7.1單元測(cè)生物卷3（解析版） 題型：選擇題

1953年，美國(guó)學(xué)者米勒等人，首先模擬原始地球閃電及大氣成分，在密閉的裝置里，連續(xù)進(jìn)行火花放電，合成了（ ）

A．核酸 B．蛋白質(zhì) C．氨基酸 D．葡萄糖

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科目：初中生物 來(lái)源：2016湖南長(zhǎng)沙岳麓區(qū)學(xué)士中學(xué)（人教版）八年級(jí)下7.1單元測(cè)生物卷3（解析版） 題型：選擇題

下列哪一個(gè)細(xì)胞里的染色體不成對(duì)存在（ ）

A．受精卵 B．卵細(xì)胞 C．血細(xì)胞 D．上皮細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源：2016湖南長(zhǎng)沙岳麓區(qū)學(xué)士中學(xué)（人教版）八年級(jí)下7.1單元測(cè)生物卷2（解析版） 題型：選擇題

玉米種子的主要部分是（ ）

A．種皮 B．果皮 C．胚乳 D．胚

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