根據(jù)本課所學(xué)的知識(shí)分析生物圈為下列生物分別提供了哪些生存條件？

（1）茁壯成長(zhǎng)的向日葵和可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿

（2）淡水里的鯉魚(yú)和海水中的帶魚(yú)

（3）花市上不同品種的花卉

答案：略
解析：

（1）向日葵：陽(yáng)光、水、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（無(wú)機(jī)鹽）、空氣（二氧化碳和氧氣）、適宜的溫度和一定的生存空間；長(zhǎng)頸鹿：陽(yáng)光、水、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（食物）、空氣（氧氣）、適宜的溫度和一定的生存空間；

（2）鯉魚(yú)：淡水、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（食物）、空氣（氧氣）；帶魚(yú)：海水、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（食物）、空氣（氧氣）

（3）花的生活需要一定的光、溫度、水和無(wú)機(jī)鹽。不同品種的花卉對(duì)光、溫度、水和無(wú)機(jī)鹽的要求有所不同，應(yīng)根據(jù)栽培花卉的要求，提供適合它生長(zhǎng)的各種條件。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)所學(xué)的知識(shí)分析后，回答問(wèn)題
（1）取一段木本莖枝條，把它放在水里剪掉靠下一小截，然后把枝條迅速放進(jìn)滴有幾滴紅墨水的水里，并在陽(yáng)光下照3-4小時(shí)．現(xiàn)把莖橫向或縱向切開(kāi)，在縱切面上能看到一條條紅色的“水痕”，這其實(shí)就是莖內(nèi)的
導(dǎo)管
導(dǎo)管
，它的主要作用是運(yùn)輸
水和無(wú)機(jī)鹽
水和無(wú)機(jī)鹽
．
（2）如圖是果樹(shù)的一段枝條，長(zhǎng)有大小相同的兩個(gè)果實(shí)．
已對(duì)枝條的兩個(gè)部位的樹(shù)皮進(jìn)行了環(huán)剝．據(jù)此回答下列
問(wèn)題．A、B兩果實(shí)中，
B
B
不能繼續(xù)長(zhǎng)大的是，其原因
是切斷了運(yùn)輸有機(jī)物的
篩管
篩管
．

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科目：初中生物 來(lái)源：生物教研室 題型：043

根據(jù)本課所學(xué)知識(shí)，開(kāi)動(dòng)腦筋分析下列資料，你能得出什么結(jié)論？

（1）鯉魚(yú)卵的孵化受環(huán)境因素的影響較大，孵化率低，幼魚(yú)的成活率也低，因此，鯉魚(yú)產(chǎn)卵量大，以保證其種類(lèi)的延續(xù)；而鳥(niǎo)卵的孵化受環(huán)境因素的影響較小，孵化率高，并能育雛，后代容易成活，所以產(chǎn)卵量也較少。

這一實(shí)例說(shuō)明____________________________________________。

（2）毛蟲(chóng)的體表毛茸茸的，體色鮮艷且能分泌毒汁，這對(duì)很多動(dòng)物起到“恐嚇”作用，從而保護(hù)了自己。但是，自然界中的食蟲(chóng)鳥(niǎo)專(zhuān)食毛蟲(chóng)，一只杜鵑一天就可以吃掉上百條毛蟲(chóng)。

這一實(shí)例說(shuō)明_____________________________________________。

（3）池塘里的生物對(duì)于水生生活是適應(yīng)的，但是如果氣候變化或地勢(shì)改變，池塘逐漸干涸了，生活在那里的大部分生物就會(huì)死亡。

這一實(shí)例說(shuō)明_____________________________________________。

（4）有種植物叫地衣，它不僅能在巖石上生長(zhǎng)，同時(shí)還能分泌地衣酸腐蝕巖石，使巖石土壤化。

這一實(shí)例說(shuō)明_____________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：022

根據(jù)本課所學(xué)知識(shí)，開(kāi)動(dòng)腦筋分析下列資料，你能得出什么結(jié)論？

（1）鯉魚(yú)卵的孵化受環(huán)境因素的影響較大，孵化率低，幼魚(yú)的成活率也低，因此，鯉魚(yú)產(chǎn)卵量大，以保證其種類(lèi)的延續(xù)；而鳥(niǎo)卵的孵化受環(huán)境因素的影響較小，孵化率高，并能育雛，后代容易成活，所以產(chǎn)卵量也較少。

這一實(shí)例說(shuō)明____________________________________________。

（2）毛蟲(chóng)的體表毛茸茸的，體色鮮艷且能分泌毒汁，這對(duì)很多動(dòng)物起到“恐嚇”作用，從而保護(hù)了自己。但是，自然界中有的食蟲(chóng)鳥(niǎo)專(zhuān)食毛蟲(chóng)，一只杜鵑一天就可以吃掉上百條毛蟲(chóng)。

這一實(shí)例說(shuō)明_____________________________________________。

（3）池塘里的生物對(duì)于水生生活是適應(yīng)的，但是如果氣候變化或地勢(shì)改變，池塘逐漸干涸了，生活在那里的大部分生物就會(huì)死亡。

這一實(shí)例說(shuō)明_____________________________________________。

（4）有種植物叫地衣，它不僅能在巖石上生長(zhǎng)，同時(shí)還能分泌地衣酸腐蝕巖石，使巖石土壤化。

這一實(shí)例說(shuō)明_____________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源：生物教研室 題型：043

根據(jù)本課所學(xué)的知識(shí)分析生物圈為下列生物分別提供了哪些生存條件？

（1）茁壯成長(zhǎng)的向日葵和可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿

（2）淡水里的鯉魚(yú)和海水中的帶魚(yú)

（3）花市上不同品種的花卉

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