4．綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，這有助于維持生物圈中的碳氧平衡，從而緩解“溫室效應(yīng)”帶來的惡果，所以我們要植樹造林，愛護(hù)環(huán)境．

分析 綠色植物通過蒸騰作用影響生物圈的水循環(huán)，通過光合作用維持生物圈的碳氧平衡．

解答 解：光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程．綠色植物吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈的碳氧平衡．從而緩解“溫室效應(yīng)”帶來的惡果，所以我們要植樹造林，愛護(hù)環(huán)境．
故答案為：碳氧平衡．

點評 綠色植物在生物圈中充當(dāng)生產(chǎn)者的角色，在自然界中起著舉足輕重的作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．某人因大出血而生命垂危，必須輸血搶救，此人為A型血，則他應(yīng)輸入（　　）
A．O型血B．AB型血C．A型血D．B型血

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．張聰同學(xué)在學(xué)習(xí)了細(xì)胞分裂和分化的過程之后，順利地根據(jù)圖完成了相關(guān)問題．請你和張聰同學(xué)比一比，看誰棒？
（1）圖中的①表示細(xì)胞的分裂過程，判斷的依據(jù)是因為①的過程只有細(xì)胞的數(shù)目增多．
（2）圖中的②表示細(xì)胞的分化過程．②過程的結(jié)果是形成了不同的組織．
（3）在植物的四種主要組織和人體的四種基本組織中，起保護(hù)作用的分別是保護(hù)組織和上皮組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．種在土壤里的一粒玉米米種子（確切地說是玉米果實），在適當(dāng)?shù)乃帧囟�、氧氣等條件下，它的胚正在種皮內(nèi)迅速生長，在上述過程中，這粒玉米種子的胚（　　）
①不能進(jìn)行光合作用
②能進(jìn)行光合作用
③不能進(jìn)行新陳代謝
④能進(jìn)行新陳代謝
⑤不能進(jìn)行呼吸作用
⑥能進(jìn)行呼吸作用
⑦物質(zhì)合成大于物質(zhì)分解
⑧物質(zhì)分解大于物質(zhì)合成．
A．①④⑥⑧B．①③⑤C．②④⑥⑦D．①④⑥⑦

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列科學(xué)描述不貼切的是（　�。�
A．森林生態(tài)系統(tǒng)--“綠色水庫”
B．濕地生態(tài)系統(tǒng)--“地球之腎”
C．海洋生態(tài)系統(tǒng)---“制作氧氣占總量的70%”
D．草原生態(tài)系統(tǒng)--“地球之肺”

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．神經(jīng)組織--主要由神經(jīng)細(xì)胞（也叫神經(jīng)元）構(gòu)成；分布在神經(jīng)系統(tǒng)里；神經(jīng)細(xì)胞受刺激后能產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．移栽植物幼苗時，根部總要帶一個土團，這是為了（　�。�
A．保留水分和無機鹽B．避免傷害根毛和幼根
C．避免傷害分生區(qū)D．避免傷害根冠

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于病毒的敘述正確的一項是（　�。�
A．病毒對人類都是有害的B．用某些病毒制成疫苗，用于防病
C．病毒具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，能獨立生活D．病毒對人類都是有利的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．咽是既屬于消化系統(tǒng)，又屬于呼吸系統(tǒng)的器官．√（判斷對錯）

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同步練習(xí)冊答案