7．生物多樣性包括物種多樣性、遺傳（基因）多樣性 和生態(tài)系統(tǒng)多樣性；其中遺傳基因多樣性是物種多樣性的基礎(chǔ)．

分析 生物多樣性主要包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．物種多樣性是指生物種類的豐富程度；遺傳多樣性是指物種種內(nèi)基因組成的多樣性；生態(tài)系統(tǒng)多樣性是指生物所生存的生態(tài)環(huán)境類型的多樣性．

解答 解：生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物種類（包括動物、植物、微生物）的豐富性；基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫．基因的多樣性決定了生物種類的多樣性；生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)．
故答案為：遺傳（基因）多樣性；生態(tài)系統(tǒng)多樣性；遺傳（基因）多樣性．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖中，A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的，A細胞是受精卵．
（2）A細胞通過細胞分裂形成B，在此過程中染色體復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞．
（3）B通過細胞分化形成C，在此過程中，細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．
（4）人的心臟主要由C圖中的1（填數(shù)字）構(gòu)成，人體內(nèi)的血液屬于C圖中的2（填數(shù)字）．
（5）人體具有而植物不具有的結(jié)構(gòu)層次是[E]系統(tǒng)．
（6）由此可以看出，構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

18．洗手看似簡單，殊不知其中大有學(xué)問．某校學(xué)生興趣小組的甲乙兩位同學(xué)利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設(shè)計了洗手能減少手上細菌數(shù)量的驗證實驗：

（1）該實驗提出的探究問題是：洗手前手上的細菌等嗎？（符合題意即可）？
（2）乙同學(xué)的設(shè)計更合理，因為他設(shè)置了對照實驗，變量是有無細菌．
（3）細菌在適宜的溫度、營養(yǎng)物質(zhì)充分時，進行旺盛的分裂生殖．遇到惡劣環(huán)境，細菌形成圓形或橢圓形的休眠體叫做芽孢．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．分布在胃腸腔和呼吸道內(nèi)表面，具有保護作用的組織是（　�。�
A．上皮組織B．結(jié)締組織C．肌肉組織D．神經(jīng)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．使用顯微鏡對光的程序是（　�。�
①選遮光器上的大光圈對準通光孔  
②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準通光孔
③左眼注視目鏡  
④轉(zhuǎn)動反光鏡調(diào)節(jié)出一個呈雪白色的視野．
A．②③④①B．②①③④C．③①②④D．③④①②

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．白蟻屬于（　　）
A．昆蟲B．軟體動物C．環(huán)節(jié)動物D．腔腸動物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．小明在顯微鏡的視野中看到了字母“p”，那么他在載玻片上寫下的字母是（　�。�
A．pB．dC．qD．b

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列對細胞分裂的敘述中，不正確的是（　　）
A．細胞分裂就是同一個細胞分裂成兩個細胞
B．細胞分裂的結(jié)果是細胞越分裂越小
C．細胞分裂時，細胞核先分裂，隨后細胞質(zhì)分裂
D．細胞分裂后，兩個新細胞的染色體在形態(tài)、數(shù)目上完全相同

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．將細胞的結(jié)構(gòu)與它的功能連線．  

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同步練習(xí)冊答案