【題目】始祖鳥(niǎo)的化石證明，鳥(niǎo)類(lèi)起源于（ ）
A.古代魚(yú)類(lèi)
B.古代兩棲類(lèi)
C.古代爬行類(lèi)
D.古代哺乳類(lèi)

【答案】C
【解析】始祖鳥(niǎo)的化石證明，鳥(niǎo)類(lèi)起源于古代爬行類(lèi)。
【考點(diǎn)精析】掌握化石證據(jù)是解答本題的根本，需要知道化石在地層中的分布規(guī)律：越古老的地層中，成為化石的生物越簡(jiǎn)單、越低等，以水生生物為主；越晚近的地層中，成為化石的生物越復(fù)雜、越高等，以陸生生物為主．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生物圈中，生物的種類(lèi)和數(shù)量都極其龐大，他們生活在不同的環(huán)境中，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化，都逐漸形成了適應(yīng)不同環(huán)境的不同結(jié)構(gòu)，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容回答下列問(wèn)題。

（1）根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱將上述動(dòng)物分成兩組，與C同組的有_________（用字母表示）．

（2）動(dòng)物生活環(huán)境不同，呼吸器官也有所區(qū)別：A用______進(jìn)行氣體交換，鳥(niǎo)類(lèi)在飛行過(guò)程中用〔 〕______呼吸，用__________輔助呼吸從而獲取較多的氧氣。C用______呼吸，魚(yú)用______呼吸，在吞水過(guò)程中完成了_____________生理過(guò)程。

（3）上述動(dòng)物中，體溫恒定的是_______（用字母表示），其在寒冷的環(huán)境中仍然保持高而恒定的體溫，請(qǐng)你寫(xiě)出1條與此相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征：______________________________________．

（4）B會(huì)飛，蝙蝠也會(huì)飛卻屬于哺乳類(lèi)，原因是蝙蝠在生殖發(fā)育方面有_______________的特征．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)菌和酵母菌結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）細(xì)菌與酵母菌共有的結(jié)構(gòu)是_________、________、_________。

（2）細(xì)菌與酵母菌的主要區(qū)別是，細(xì)菌沒(méi)有真正的___________。

（3）從生殖方式看，細(xì)菌的生殖方式是_____生殖。而酵母菌的生殖方式是______生殖和_______生殖。

（4）絕大多數(shù)的細(xì)菌和酵母菌，不含葉綠素只能進(jìn)行_____________生活。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）圖中生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是_______，能利用二氧化碳和水，通過(guò)[ ] _______作用制造有機(jī)物。制造的有機(jī)物一是通過(guò)自身的呼吸作用變成二氧化碳和水，返回?zé)o機(jī)環(huán)境；二是通過(guò)食物鏈進(jìn)入______________體內(nèi)，通過(guò)[ ] ______________作用返回?zé)o機(jī)環(huán)境；三是生物體的遺體和排出物通過(guò)圖中______________（在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著______________的角色）的分解返回?zé)o機(jī)環(huán)境。

（2）動(dòng)物除了能夠幫助植物傳粉、傳播種子外，還有哪些作用？______________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體血液循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）心臟位于胸腔中部偏左，主要由_____組成，在四個(gè)腔，心壁最厚，收縮力最強(qiáng)的是[_____]．

（2）肺動(dòng)脈的血液直接來(lái)自心臟的[_____]_____血液只能從2流向5，不能流向1,是因?yàn)?/span>1和2之間存在防止血液倒流的_____.

（3）血液由2射出，流經(jīng)5,6到3的循環(huán)途徑叫_____，經(jīng)過(guò)此過(guò)程血液變成了_____血；

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人類(lèi)性別遺傳的描述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A. 決定性別的染色體叫性染色體

B. 如果父親的染色體是44+XY，—般產(chǎn)生22+X和22+Y兩種精子

C. 一對(duì)夫婦生了一個(gè)孩子，是男是女的幾率為50%

D. 男孩的X染色體可能來(lái)自父親或母親

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是菜豆種子和花的某生理過(guò)程示意圖。

(1)菜豆種子將來(lái)發(fā)育成莖和葉的是圖中的[_____]_____； 發(fā)育成植物根的結(jié)構(gòu)是[_____]_____。

(2)菜豆種子中，提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的是_____；而在玉米種子中提供營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是_____；

(3)新植物的幼體是_____，將來(lái)發(fā)育成新的個(gè)體。

(4)圖示的植物的生理過(guò)程叫做_____。

(5)花中最主要的結(jié)構(gòu)是[ 4 ]_____、[_____]_____。受精完成后子房將繼續(xù)發(fā)育成_____，胚珠將繼續(xù)發(fā)育形成_____，受精卵將繼續(xù)發(fā)育形成種子中的_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中A、B、C、D、E、F分別表示五種不同生物的繁殖方式。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：

(1)A圖表示的無(wú)性生殖的應(yīng)用方式是_____。B圖中，植株成活的關(guān)鍵是_____。A、B兩圖中的生殖方式都屬于_____生殖。

(2)C圖中，家蠶的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷_____四個(gè)階段（填名稱）。D圖中，蝗蟲(chóng)的發(fā)育屬于_____發(fā)育。

(3)E圖是青蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程，其幼體蝌蚪用_____呼吸，只能生活在水中；發(fā)育成青蛙后，用_____呼吸。其發(fā)育屬于_____發(fā)育。

(4)F圖所示雞卵結(jié)構(gòu)中，將來(lái)發(fā)育成雛雞的是[⑤]_____；鳥(niǎo)類(lèi)的生殖方式比青蛙的高等，主要體現(xiàn)在哪些方面_____。

①卵生 ②胎生 ③體內(nèi)受精 ④體外受精 ⑤卵外有卵殼保護(hù) ⑥有孵卵、育雛行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)探究了“饅頭在口腔中的變化”，其操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論如下。

操作步驟如圖所示：

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：試管內(nèi)的溶液不變藍(lán)；

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：饅頭變甜與牙齒咀嚼舌的攪拌以及唾液分泌有關(guān)

(1)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)和操作上有____處錯(cuò)誤，試舉出一個(gè)：____。

(2)該同學(xué)描述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否與該實(shí)驗(yàn)應(yīng)出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相符？____。請(qǐng)你重新描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象____

(3)37℃水浴加熱是模擬人體口腔內(nèi)的溫度，在此處，饅頭中的淀粉被唾液中的淀粉酶分解成為有甜味的____

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同步練習(xí)冊(cè)答案