A. | 其他生物的食物之源 | B. | 能維持生物圈的碳一氧平衡 | ||
C. | 能促進和參與生物圈水循環(huán) | D. | 以上都是 |
分析 光合作用是指綠色植物利用光能,在葉綠體里,把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,并把光能轉(zhuǎn)化成化學能儲存在制造的有機物中的過程,可見綠色植物光合作用的意義有三個:①完成物質(zhì)轉(zhuǎn)變.它把無機物轉(zhuǎn)變成有機物,不僅用來構(gòu)成植物體的本身,也為其它生物以及人類制造了食物和其他生活資料.同時釋放出氧氣,除了滿足植物自身的需要外,還供給了動物呼吸利用.②完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉(zhuǎn)變.在這一過程中,它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機物中的化學能.是自然界的能量源泉.③從根本上改變了地面上的生活環(huán)境.維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡.由這三大意義可知:綠色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧氣和能量的源泉.綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用:據(jù)此解答.
解答 解:光合作用是指綠色植物利用光能,在葉綠體里,把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,并把光能轉(zhuǎn)化成化學能儲存在制造的有機物中的過程,可見綠色植物光合作用的意義有三個:①完成物質(zhì)轉(zhuǎn)變.它把無機物轉(zhuǎn)變成有機物.②把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機物中的化學能.是自然界的能量源泉.③維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡.綠色植物只生物圈的水循環(huán)中發(fā)揮著重要作用,通過根的吸收作用,從土壤溶液中吸收水分,通過蒸騰作用提高大氣的濕度,增加降雨量.A、B、C三項不符合題意,D項符合題意.
故選:D.
點評 本題考查學生對綠色植物在生物圈中的作用的理解.屬于基礎(chǔ)題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳增多,氧氣減少 | B. | 二氧化碳增多,氧氣增多 | ||
C. | 二氧化碳減少,氧氣增多 | D. | 二氧化碳減少,氧氣減少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚芽 子葉 | B. | 胚根 胚乳 | C. | 子葉 胚乳 | D. | 胚乳 子葉 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 出行盡量乘坐公共汽車 | |
B. | 外出就餐盡量使用一次性筷子和塑料餐盒 | |
C. | 出門購物自己帶環(huán)保袋 | |
D. | 一旦不用電燈和空調(diào)就隨手關(guān)掉 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 牛 | B. | 河馬 | C. | 青蛙 | D. | 水牛 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 狼將撿到的嬰兒哺育成“狼孩” | |
B. | 蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕捉昆蟲 | |
C. | 黑猩猩通過疊箱子摘下掛在高處的香蕉 | |
D. | 鳥類的筑巢、孵卵和育雛 |
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