【題目】小鳥和果樹都是生物，但它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)層次上有明顯區(qū)別，這種區(qū)別主要表現(xiàn)在它們有無(wú)下列哪種結(jié)構(gòu)層次（ ）

A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

【答案】D

【解析】試題分析：植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體多了系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次。果樹屬于植物，小鳥屬于動(dòng)物，所以在結(jié)構(gòu)層次上，二者的區(qū)別就是有無(wú)系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在校園生物角修剪月季時(shí)，不小心被刺扎到手，迅速縮手并感到疼痛。對(duì)完成該反射神經(jīng)結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是

A.1是效應(yīng)器，能夠?qū)Υ淘狡つw作出反應(yīng)

B.3是神經(jīng)中樞，痛覺就是在這里產(chǎn)生的

C.該反射活動(dòng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)途徑是5→4→3→2→1

D.3是神經(jīng)中樞，受到大腦皮層的控制

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列食物鏈正確的是：

A. 鼠→蛇→鷹 B. 草→鼠→蛇→鷹→微生物

C. 陽(yáng)光→草→鼠→蛇→鷹 D. 草→鼠→蛇→鷹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】控制生物性狀的基本遺傳單位是（ ）

A．染色體 B．DNA C．蛋白質(zhì) D．基因

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于先天性行為的是（　�。�

A. 大山雀學(xué)著偷喝牛奶 B. 黑猩猩用樹枝釣取白蟻

C. 小鼠走迷宮獲取食物 D. 失去雛鳥的紅雀喂魚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】梅花山是國(guó)家級(jí)森林和野生動(dòng)物自然保護(hù)區(qū)。梅花山是一個(gè)

A.生產(chǎn)者B.消費(fèi)者C.分解者 D.生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下生物，哪一項(xiàng)是原核生物（　�。�

A. 木耳 B. 大腸桿菌 C. HIV D. 草履蟲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】金魚按其形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，應(yīng)歸為（ ）

A. 植物 B. 動(dòng)物 C. 其它生物 D. 寵物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“中小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過(guò)�！�、“食品安全與健康”等狀況令人擔(dān)憂。為改善青少年?duì)I養(yǎng)健康問(wèn)題，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)實(shí)施“學(xué)生飲用奶計(jì)劃”，如圖1是消化系統(tǒng)示意簡(jiǎn)圖，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）中學(xué)生經(jīng)常飲用牛奶有利于身體的發(fā)育和成長(zhǎng)，主要是因?yàn)榕Ｄ讨兴?/span>_____是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)，該物質(zhì)可在[]_____內(nèi)初步消化，最終在[]_____內(nèi)徹底分解。

（2）牛奶富含維生素，其中_____能促進(jìn)鈣的吸收。

（3）人在飯后或大量食用食糖后，血液中血糖的濃度會(huì)暫時(shí)升高，但在_____分泌的_____的作用下，血糖濃度又會(huì)逐漸恢復(fù)正常。

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同步練習(xí)冊(cè)答案