9．用性引誘劑殺農(nóng)業(yè)害蟲是利用（　�。�
A．昆蟲的取食行為B．昆蟲之間的信息交流
C．昆蟲的學習行為D．昆蟲的遷徙行為

分析 動物通訊，就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號，引起接受個體產(chǎn)生行為反應．

解答 信號本身并無意義，但它能被快速識別，更重要的是它代表著一系列復雜的生物屬性，如性別、年齡、大小、敵對性或友好性等等．動物通過動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進行信息交流．因此把動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）叫做動物語言．性外激素，多是由雌蟲分泌并釋放，引誘雄蟲前來交配．交配后，雌蟲即停止分泌．性外激素具有專一性，即只招來同種的異性個體，不會引來其他種類的生物．用性引誘劑，吸引雄性昆蟲前來，從而誘殺農(nóng)業(yè)害蟲是利用昆蟲之間的通訊．
故選：B．

點評 解答此類題目的關鍵是理解動物通訊的方式．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．人類一個新個體的產(chǎn)生開始于（　�。�
A．卵細胞B．受精卵C．胎兒D．嬰兒

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．動物一般都能自由運動，你認為動物的運動需要依賴一定的身體結(jié)構(gòu)嗎？概括哺乳動物的運動器官怎樣協(xié)調(diào)配合產(chǎn)生運動．
答：需要：骨骼肌收縮，牽動骨繞著關節(jié)活動，于是軀體的相應部位就產(chǎn)生了運動．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

17．接種卡介苗預防結(jié)核桿菌感染屬于非特性免疫．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．黃河中的鯉魚B．洪澤湖中的所有生物
C．內(nèi)蒙古草原上的全部草D．校園內(nèi)池塘

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．某生物小組在一次實地考察中，觀察到了下列幾種動物，其中有的還是人類的好朋友，請你根據(jù)所學知識，分析下列問題：

（1）B用肺和皮膚呼吸，C用氣管呼吸，E用肺呼吸．
（2）可根據(jù)環(huán)帶的位置來區(qū)分A身體的前后端．
（3）從B的生殖發(fā)育特點分析，它不能脫離水環(huán)境限制的原因是生殖和發(fā)育離不開水．
（4）AC與BDE的主要區(qū)別是身體背部沒有脊柱．
（5）圖中的恒溫動物有D、E（填字母）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．在觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)時，在剖面上滴加碘液，被染成藍色的部位是（　　）
A．子葉B．胚根C．胚芽D．胚乳

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．蛔蟲生活在小腸而不會被消化的主要原因是（　�。�
A．蛔蟲體表細胞生長快B．人體的消化液不能消化活的動物
C．蛔蟲的體表有角質(zhì)層D．體表分泌酸性黏液

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．探究題
探究：葉綠素的形成與光照的關系．閱讀下面的資料，它會給你的探究活動提供一些啟示．
韭菜與韭黃是我們常吃的蔬菜，它們都是通過韭菜的幼芽發(fā)育而來的．韭菜長在陽光下，是綠色的．如果用黑色的塑料薄膜覆蓋在將要發(fā)芽的韭菜植株上，生長出來的就是淺黃色的韭黃了．但如果給予生長中的韭黃光照，過一段時間后，它又變成綠色的韭菜了．
請你根據(jù)以上資料進行探究實驗：
（1）根據(jù)以上資料，你提出的問題是：葉綠素是在光下形成的嗎？
（2）針對你提的問題，請作出假設：葉綠素在陽光下才能形成．
（3）你認為本探究實驗的變量是：光照．
（2）你認為實驗用一棵韭菜行嗎？不行．為什么？用一顆韭菜會出現(xiàn)偶然性．

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