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新的生命是從何時開始的（ ）

A．卵細胞和精子

B．受精卵

C．胚胎

D．嬰兒出生時

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省臨沂市沂水縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關細菌、真菌的敘述，錯誤的是（ ）

A．釀酒、制醬等制造業(yè)離不開酵母菌和曲霉，青霉等應用于生產抗生素

B．甲烷菌應用于污水處理，是生產沼氣不可缺少的一類細菌

C．一些真菌寄生在人的體表或體內，引起人患手癬、足癬

D．細菌都是分裂生殖，真菌都是孢子生殖

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年河南省商丘市虞城縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對生物遺傳和變異現(xiàn)象的表述正確的是（ ）

A．生物的遺傳現(xiàn)象是普遍存在的，而變異現(xiàn)象則不是普遍存在

B．子女一定和父母的性狀相同

C．“種瓜得瓜，種豆得豆”、“一母生九子，九子各不同”是對遺傳和變異現(xiàn)象的生動描述

D．生物的變異現(xiàn)象是普遍存在的，而遺傳現(xiàn)象則不是

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年安徽省淮北市濉溪縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

學習了“微生物在生物圈的作用”后，同學小靜與小雪對冰箱中是否有微生物產生質疑，小靜說：“冰箱里沒有微生物，存放食物，不會腐敗變質．”小雪說：“冰箱里有微生物，冰箱并不具有滅菌功能，只能推遲食物腐敗變質．”到底誰的觀點對呢？請設計一個實驗，并對結果進行分析．

（1）請補充完整探究方案：

①把一塊鮮牛肉煮成肉凍，平均分裝在兩個小培養(yǎng)皿中，貼上標簽，標上A、B．

②將兩個相同的大號培養(yǎng)皿蓋在A、B培養(yǎng)皿上后，高溫滅菌，冷卻．

③將蓋在A培養(yǎng)皿上面的大號培養(yǎng)皿去掉，同時， （填“去掉”或“保留”）蓋在B培養(yǎng)皿上面的大號培養(yǎng)皿，把A、B培養(yǎng)皿一起放入家中經常使用的冰箱中．

④每天觀察并記錄兩個培養(yǎng)皿菌落生長情況．

（2）實驗結果：數(shù)日后，取出發(fā)現(xiàn)A培養(yǎng)皿有細菌群落，B培養(yǎng)皿沒有．

（3）實驗結論：實驗的結果支持了 同學的觀點．

（4）請分析回答：

①該實驗中的假設是 ．

②該實驗中設置B培養(yǎng)皿是為了起 作用．

③該實驗中如果不進行高溫滅菌， （填“能”或“不能”）得出實驗的結論．

④A、B兩組培養(yǎng)皿中的鮮肉凍含有微生物生活所必須的充足的水分、無機鹽及豐富的 ，為微生物的生活和大量繁殖創(chuàng)造良好的營養(yǎng)條件．

⑤根據(jù)所學知識，我們要延長冰箱里食物的儲存期，合理的做法是 ．

A．冰箱無需清洗和消毒

B．存放的熟食應用保鮮膜封裝

C．頻繁啟閉冰箱門．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年安徽省淮北市濉溪縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

人工營養(yǎng)生殖的常用方法有： 、 和 等．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年安徽省淮北市濉溪縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蛙的發(fā)育過程是（ ）

A．受精卵→有后肢的蝌蚪→有鰓的蝌蚪→幼蛙→成蛙

B．受精卵→有鰓的蝌蚪→有后肢的蝌蚪→幼蛙→成蛙

C．有后肢的蝌蚪→幼蛙→受精卵→有鰓的蝌蚪→成蛙

D．有鰓的蝌蚪→有后肢的蝌蚪→幼蛙→成蛙→受精卵

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年安徽省淮北市濉溪縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用觀察法研究動物的行為，必須讓動物處于（ ）狀態(tài)下．

A．實驗室里

B．野外自然狀態(tài)下

C．家養(yǎng)狀態(tài)下

D．放在密閉的籠子里

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科目：初中生物 來源：2015年福建省廈門市九年級中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下結構能輔助蚯蚓運動的是（ ）

A．足 B．疣足 C．剛毛 D．環(huán)帶

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省煙臺市招遠市五四制六年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為顯微鏡觀察某標本細胞的兩個視野圖，從甲圖轉變?yōu)橐覉D的第一步操作是（ ）

A．換成高倍物鏡 B．裝片向左移動

C．調節(jié)細準焦螺旋 D．調節(jié)光圈

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