Question

2．某中學2016級兩個生物興趣小組的同學分別做了下列探究：
（1）探究Ⅰ：“綠葉在光下制造淀粉”，進行了如圖所示的實驗操作：

①在步驟1中，將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是消耗掉葉片內(nèi)的有機物．
②在步驟2中，用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣設(shè)置后，該實驗的變量是光照．
③如圖能正確表示步驟4裝置編號是B．

④在步驟7中，滴加碘液，變藍色的是葉片未遮光（選填“遮光”或“未遮光”）部分．
（2）探究Ⅱ：小麥種子萌發(fā)所需環(huán)境條件的部分實驗方案和結(jié)果整理于下表．

裝置編號	種子所處環(huán)境	實驗結(jié)果
1	加適量的水，置于溫暖處	萌  發(fā)
2	不加水，置于溫暖處	未萌發(fā)
3	加適量的水，置于冰箱保鮮室	未萌發(fā)
4	加過量的水，置于溫暖處	未萌發(fā)

⑤其中不能作為對照實驗的是C．
A．l號與2號、l號與4號                B．l號與2號、l號與3號
C．2號與3號、3號與4號                D．1號與3號、1號與4號
（3）探究Ⅲ：設(shè)計了如圖所示的實驗裝置來驗證蒸騰作用．

⑥驗證葉是蒸騰作用的主要器官，應選擇乙和丁兩組進行對照實驗．

Answer 1

分析 （1）綠葉在光下制造有機物（淀粉）實驗的方法步驟：暗處理→部分遮光后光照→摘下葉片去掉黑紙片→酒精脫色→漂洗后滴加碘液檢驗→沖掉碘液觀察葉色．實驗的要點：一是驗證淀粉是光合作用的產(chǎn)物，利用的原理是淀粉遇碘液變藍；二是探究光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件，實驗中主要采用對照的實驗方法．
（2）種子萌發(fā)的條件有自身條件和環(huán)境條件；自身條件是指種子的胚是完整的、活的，并且已過休眠期，環(huán)境條件是指適宜的溫度、充足的空氣和充足的水分．該同學設(shè)置的實驗是探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件．
（3）蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)通過植物體表面（主要是葉子）散失到植物體外的大氣中的過程．而我們要驗證植物進行蒸騰作用的主要器官是葉，所以探究實驗我們設(shè)計對照時應有唯一變量--有無葉．

解答 解：（1）①把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，使葉片中的淀粉轉(zhuǎn)運和消耗掉，以排除原有的淀粉對實驗的干擾，保證實驗結(jié)果所檢測到的淀粉是實驗過程中形成的．通過圖1暗處理可達到此目的．
②用不透光的黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，放置陽光下照射一段時間，是為了形成對照實驗，實驗變量是光照．
③在實驗步驟4中，將葉片放入酒精中隔水加熱．使葉片中的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色．可見B正確．
④實驗現(xiàn)象是：光合作用需要光，光合作用制造淀粉．滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液，遮光部分缺少光，不能進行光合作用，預期葉片遮光部分不變色；未遮光部分，葉片進行了光合作用，制造了淀粉，滴加碘液后將變?yōu)樗{色．
（2）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗；由表中設(shè)置的實驗方案可知，本實驗設(shè)置了三組對照實驗，分別是1號瓶與2號瓶，變量是水；1號瓶與3號瓶，變量是溫度；1號瓶與4號瓶，變量是空氣．2號與3號、3號與4號  都有兩個變量．可見C正確．
（3）甲、丙兩盆用塑料袋將植物連同盆土一同罩住，這樣塑料袋內(nèi)壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就不能確定，因為把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸氣有可能來自土壤中的水分．要驗證植物進行蒸騰作用的主要器官是葉，所以設(shè)計對照時應有唯一變量是有無葉．乙和丁的變量是有無葉．
故答案為：（1）①消耗掉葉片內(nèi)的有機物；②光照；③溶解葉綠素；④未遮光；
（2）C；
（3）乙和丁

點評 解題的關(guān)鍵是掌握對照試驗的單一變量原則．