A. | ①②⑤⑥ | B. | ①③⑤⑥ | C. | ①③④⑤ | D. | ①③④⑥ |
分析 生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性是與其環(huán)境相適應(yīng)的,不同的動(dòng)物有著不同的呼吸器官,注意在學(xué)習(xí)時(shí)總結(jié).例如蚯蚓:體壁;昆蟲(chóng):氣管;軟體動(dòng)物、魚(yú)、青蛙幼體等鰓;兩棲動(dòng)物成體:肺,皮膚輔助;爬行類、鳥(niǎo)類、哺乳類:肺.
解答 解:①蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物,它沒(méi)有專門(mén)的呼吸器官,依靠體壁與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換,正確;
②蝗蟲(chóng)是依靠氣管直接與組織細(xì)胞進(jìn)行氣體交換,而氣門(mén)是氣體進(jìn)出的門(mén)戶;錯(cuò)誤;
③青蛙的幼體是蝌蚪生活在水中,用鰓呼吸,因此蝌蚪-鰓,正確;
④家鴿每呼吸一次,氣體兩次經(jīng)過(guò)肺,在肺里進(jìn)行兩次氣體交換,而氣囊只是儲(chǔ)存氣體,沒(méi)有氣體交換的作用,錯(cuò)誤;
⑤鯨生活在水中,是水生哺乳動(dòng)物,用肺呼吸,正確;
⑥青蛙既可以在水中生活,也可以在陸地上生活,主要用肺呼吸,肺部發(fā)達(dá),皮膚裸露濕潤(rùn)輔助呼吸,正確.
因此“生物種類與其氣體交換部位的連線”,其中正確的是①蚯蚓-體壁、③蝌蚪-鰓、⑤鯨--肺、⑥青蛙一肺和皮膚.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握各類動(dòng)物的主要特征以及常見(jiàn)動(dòng)物的呼吸器官.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種是最基本的分類單位 | |
B. | 分類主要根據(jù)是生物的相似程度 | |
C. | 親緣關(guān)系越近的生物共同特征越多 | |
D. | 生物分類單位越小,生物的共同特征越少 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)光時(shí)使目鏡、物鏡、通光孔、光圈和反光鏡在一條直線上 | |
B. | 選用較大的光圈可以看到更大的視野 | |
C. | 用10倍的目鏡和20倍的物鏡組合觀察時(shí),視野將被放大30倍 | |
D. | 低倍物鏡換用高倍物鏡后,視野更亮,所觀察到的細(xì)胞數(shù)目更多,細(xì)胞體積更大 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 這是進(jìn)行太空育種的目的是獲得新品種 | |
B. | 生菜發(fā)生的變異一定是有利變異 | |
C. | 生菜的變異是可遺傳變異 | |
D. | 這些變異是由宇宙射線等引起的,是不可遺傳變異 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人們常利用植物的頂端優(yōu)勢(shì)原理,對(duì)果樹(shù)、作物進(jìn)行整枝或摘心,以提高產(chǎn)量 | |
B. | 莖中的導(dǎo)管是由只有細(xì)胞壁的死細(xì)胞組成的,能夠輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽 | |
C. | 枝芽的芽體頂端鈍圓,基部較細(xì),將來(lái)發(fā)育成莖和葉,所以可以說(shuō)枝芽是尚未伸展的枝條 | |
D. | 嫁接成功的關(guān)鍵是接穗的形成層和砧木的形成層緊密結(jié)合 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③①④ | B. | ③②① | C. | ①②③ | D. | ①④② |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如圖屬于人體的第一道防線 | |
B. | 抗體隨抗原的出現(xiàn)而出現(xiàn),隨抗體的消失而消失 | |
C. | 一種抗體是由多種抗原刺激而產(chǎn)生的 | |
D. | 麻疹病毒從免疫角度來(lái)分析屬于抗原 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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