16．下面為綠色開花植物不同結構層次的變化過程示意圖，下列敘述中錯誤的是（　　）
A．a是指細胞分裂B．b是指細胞分化C．丁屬于器官D．戊屬于系統(tǒng)

分析 細胞是生物體的結構和功能的基本單位，細胞經(jīng)過細胞的分裂、分化產(chǎn)生了不同的組織．而不同的組織按照一定的次序結合在一起構成器官．綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官．所以植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體．

解答 解：A、從甲到乙，細胞數(shù)目增多，所以a是指細胞分裂，A正確；
B、b是指細胞分化，細胞分化的結果形成組織，B正確；
C、丁是葉，屬于營養(yǎng)器官，C正確；
D、戊是一株完整的植物體，沒有系統(tǒng)，D錯誤．
故選：D

點評 掌握植物體結構層次和動物體結構層次的區(qū)別．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．蜜蜂蜇敵時，會釋放出一種物質，促使其他蜜蜂一起向敵害進攻，這種現(xiàn)象在生物學上稱為（　�。�
A．競爭B．種內斗爭C．捕食D．種內互助

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．圖中能運輸水和無機鹽的植物組織是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列屬于相對性狀的是（　�。�
A．貓的白毛與藍眼B．狐的長尾與狗的短尾
C．豌豆的高莖與矮莖D．玫瑰的紅花與牡丹的黃花

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

11．控制鯽魚身體前進方向的器官是眼睛×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．為了研究甲狀腺的功能，科學家利用蝌蚪進行如表所示的實驗：
組別甲乙丙
處理方法不做任何處理破壞蝌蚪的甲狀腺水中放入甲狀腺激素
實驗結果正常發(fā)育停止發(fā)育提前發(fā)育
乙組后來加入甲狀腺激素，結果又能繼續(xù)發(fā)育．請依據(jù)實驗判斷，正確的是（　�。�
A．甲狀腺能分泌甲狀腺激素
B．甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性
C．甲狀腺是內心泌腺
D．甲與乙、乙與丙形成對照

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．一位果農(nóng)采用某種無性生殖技術，讓一株蘋果樹的不同枝條上結出了兩種不同口味的蘋果，他采用的繁殖方式最有可能是嫁接．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下面是小明同學根據(jù)所學知識畫的近視成像情況及矯正方法圖，其中正確的是（　�。�
A．甲和丙B．甲和丁C．乙和丙D．乙和丁

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．2015年12月，我國女藥學家屠呦呦因為發(fā)現(xiàn)青蒿素（治療瘧疾的藥物）獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．瘧疾是我國法定的乙類傳染病，下列關于傳染病說法不正確的是（　　）
A．傳染病是由病原體引起的，具有傳染性、流行性等特點
B．傳染病一般在發(fā)病中期傳染性最強
C．瘧疾屬于血液傳染病，主要由吸血的動物傳播
D．消滅蚊蟲等昆蟲，屬于切斷傳播途徑

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