7．2015年12月，我國女藥學(xué)家屠呦呦因為發(fā)現(xiàn)青蒿素（治療瘧疾的藥物）獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎．瘧疾是我國法定的乙類傳染病，下列關(guān)于傳染病說法不正確的是（　　）
A．傳染病是由病原體引起的，具有傳染性、流行性等特點(diǎn)
B．傳染病一般在發(fā)病中期傳染性最強(qiáng)
C．瘧疾屬于血液傳染病，主要由吸血的動物傳播
D．消滅蚊蟲等昆蟲，屬于切斷傳播途徑

分析 傳染病是由病原體引起的，能在生物體之間傳播的一種疾病，具有傳染性和流行性等特點(diǎn)．傳染病能夠在人群中流行，必須同時具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來．據(jù)此解答．

解答 解：A、傳染病是由病原體引起的，能夠在生物體之間傳播的一種疾病，具有傳染性和流行性等特點(diǎn)，A正確；
B、傳染病在傳染初期，由于傳染病的病原體致病性極強(qiáng)，所以傳染性最強(qiáng)，B錯誤；
C、瘧疾屬于血液傳染病，主要由吸血的動物傳播，C正確；
D、消滅蚊蟲等吸血昆蟲，屬于切斷傳播途徑，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是知道傳染病的類型和傳播途徑．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下面為綠色開花植物不同結(jié)構(gòu)層次的變化過程示意圖，下列敘述中錯誤的是（　　）
A．a是指細(xì)胞分裂B．b是指細(xì)胞分化C．丁屬于器官D．戊屬于系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．柑桔是一種人們喜愛的水果，我市的雪峰蜜桔遠(yuǎn)近聞名．請回答下列問題：
（1）柑桔果實所屬植物體的結(jié)構(gòu)層次是器官．
（2）果農(nóng)通常采用嫁接的方法繁育幼苗，嫁接時應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層（或分生組織）緊密結(jié)合，以確保接穗成活．這種繁殖方式屬于無性生殖．
（3）為提高蜜桔的結(jié)實率，果農(nóng)在蜜桔開花季節(jié)放養(yǎng)蜜蜂，以幫助蜜桔順利進(jìn)行傳粉．
（4）為提高蜜桔果實的品質(zhì)，生產(chǎn)出綠色食品，果農(nóng)應(yīng)采取的有效措施有生物防治（多施農(nóng)家肥、少施化肥；減少環(huán)境污染等．寫出一點(diǎn)，符合題意即可）（寫出一點(diǎn)，符合題意即可）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．濰坊作為“風(fēng)箏之都”也有豐富的動植物資源，關(guān)于濰坊的各種生物的敘述錯誤的是（　　）
A．濰縣蘿卜經(jīng)過培育有大櫻、二大櫻、三大櫻三個品系，其中有“水果蘿卜”之美稱的是二大櫻
B．壽光大棚的能量來源主要是太陽能，主要優(yōu)勢是能人為控制植物所生長的溫度等環(huán)境因素
C．已發(fā)現(xiàn)的山旺化石中，數(shù)量最多的無脊椎動物是昆蟲綱
D．繁殖諸城板栗的方法一般是嫁接繁殖或?qū)嵣绶敝?/td>

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．小麥?zhǔn)俏沂械囊环N重要農(nóng)作物，小麥的抗倒伏與倒伏是一對相對性狀，現(xiàn)將兩株抗倒伏小麥作為親本進(jìn)行雜交，收集種子種植下去，觀察到小麥植株的生長狀況并統(tǒng)計數(shù)據(jù)，將其結(jié)果繪成直方圖如圖：
（1）根據(jù)圖中信息，可以推知控制倒伏這一性狀的基因是隱性（顯性或隱性）基因．請用遺傳圖解的方式證明你的推理的正確性．
（2）顯性基因用B表示，隱性基因用b表示，請寫出子代中抗倒伏的基因組成BB或Bb．
（3）讓子代的倒伏植株進(jìn)行雜交，請推測后代出現(xiàn)抗倒伏植株的概率是0．
（4）該農(nóng)田由于長時間大量施用農(nóng)藥而導(dǎo)致害蟲的抗藥性大大增強(qiáng)，這主要是農(nóng)藥對害蟲定向選擇的結(jié)果的結(jié)果的結(jié)果；科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，某種植物能夠產(chǎn)生一種殺死害蟲的物質(zhì)，并且分離出了控制該物質(zhì)合成的基因（G），請你設(shè)計利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育抗蟲小麥的方案：
①把基因G拼接到小麥的DNA上，②然后將新的DNA轉(zhuǎn)入到小麥內(nèi)，使小麥表現(xiàn)出抗蟲性狀來．．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，正確的是（　�。�
A．由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成
B．生產(chǎn)者最重要，消費(fèi)者次要，分解者可有可無
C．非生物部分對生物部分有著直接或間接的影響
D．生物圈包括整個地球

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，下列分析不符合圖中表示的信息的是（　　）
A．圖中③表示的生理過程是呼吸作用
B．圖中能量轉(zhuǎn)化方向是：乙→丙→丁→甲
C．圖甲代表的生物是腐生細(xì)菌和真菌等．作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者，參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)
D．圖中乙、丙、丁三者組成的食物鏈?zhǔn)牵阂摇?/td>

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列不屬于動植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細(xì)胞膜B．細(xì)胞核C．細(xì)胞壁D．細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖是小柯用顯微鏡觀察“口腔上皮細(xì)胞臨時裝片”的四個操作，其中使模糊物像變清晰的操作是（　�。�
A．B．C．D．

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