A. | 不讓植物進(jìn)行呼吸作用 | B. | 加強(qiáng)植物的呼吸作用 | ||
C. | 使葉片內(nèi)的養(yǎng)料運(yùn)走耗盡 | D. | 使植物的生命活動(dòng)減弱 |
分析 《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.
解答 解:在研究植物光合作用產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)中,把天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是使葉片內(nèi)原有養(yǎng)料(淀粉)運(yùn)走耗盡.這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和目的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該流感的病原體是病毒,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)組成 | |
B. | 青霉素可以用來(lái)治療甲型H1N1流感 | |
C. | 接種的該疫苗是殺死或減毒的甲型H1N1流感病毒制成的 | |
D. | 不同類型的病毒性狀、遺傳物質(zhì)、寄主各不相同 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腎單位 | B. | 腎小囊 | C. | 腎小球 | D. | 腎小管 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì),碘液 | B. | 淀粉,碘液 | C. | 淀粉,龍膽紫 | D. | 脂肪,龍膽紫 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)是在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán) | |
B. | 物質(zhì)循環(huán)是指發(fā)生在植物和動(dòng)物之間往返循環(huán) | |
C. | 在物質(zhì)循環(huán)的同時(shí)伴隨著能量流動(dòng) | |
D. | 組成生物體的物質(zhì)在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境往返循環(huán) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ①②④ | D. | ②③④ |
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