【題目】談?wù)剬?duì)生物的理解

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【答案】生物具有以下特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．7、生物有遺傳和變異的特性．

【解析】

生物具有以下特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．7、生物有遺傳和變異的特性．

自然界中所有具有生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等能力的物體。生物能通過(guò)新陳代謝作用跟周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。動(dòng)物、植物、真菌、細(xì)菌、病毒等都是生物。人們通常將它們分為植物、動(dòng)物和微生物，生物能表現(xiàn)出非生物所不具有的生命現(xiàn)象，1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．7、生物有遺傳和變異的特性．生物所表現(xiàn)出的這些生命現(xiàn)象屬于生物的基本特征。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)到醫(yī)院進(jìn)行血常規(guī)化驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)白細(xì)胞的數(shù)量明顯高于正常值。他可能患(　　)

A. 扁桃體炎B. 壞血病C. 夜盲癥D. 糖尿病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列資料，然后回答問(wèn)題：

資料一：老鼠和貓本是一對(duì)天敵，然而孫大娘家養(yǎng)的一只大白貓不僅和一只小老鼠和睦相處，這只剛產(chǎn)崽的母貓還給小老鼠喂奶吃。

資料二：蓬萊海洋極地世界里，海豚表演的跳高頂球、跳迪斯科、轉(zhuǎn)呼啦圈等節(jié)目往往贏得觀眾的熱烈掌聲。

資料三：一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會(huì)迅速返回巢穴，一會(huì)兒一大群螞蟻排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍奔向食物。如果在偵查蟻回巢穴后用樟腦丸放置在洞口，發(fā)現(xiàn)蟻群會(huì)不知所措，找不到食物。

（1）從行為的獲得途徑看，母貓喂養(yǎng)老鼠的行為屬于____行為，這種行為是由身體里的_______物質(zhì)所控制。

（2）海豚的表演屬于____行為，這種行為是在后天的生活過(guò)程中逐漸獲得的。

（3）螞蟻營(yíng)群體生活，成員之間有明確的分工。從行為的功能看，螞蟻屬于具有____行為的動(dòng)物。螞蟻的個(gè)體之間要進(jìn)行通訊,你認(rèn)為通訊對(duì)螞蟻群體的重要意義是_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】(10分)下面a～f表示六種生物，請(qǐng)你根據(jù)生物分類學(xué)知識(shí)回答。

a.海帶 b.松樹(shù) c.桃樹(shù) d.蝗蟲(chóng) e.麻雀 f.熊貓

(1)海帶屬于 植物。

(2)松樹(shù)和桃樹(shù)屬于 植物，二者的主要區(qū)別是松樹(shù)產(chǎn)生的種子外面沒(méi)有 。

(3)將蝗蟲(chóng)、麻雀、熊貓三種生物可以分為兩類，你的分法是 ；其分類依據(jù)是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)閱讀下列材料，回答問(wèn)題：

材料一：根據(jù)世界衛(wèi)生組織通用的劃分，自然災(zāi)害之后發(fā)生的疾病一般包括：和水密切相關(guān)的疾病；和人類密集有關(guān)的疾病；蟲(chóng)媒傳染��；和自然災(zāi)害相關(guān)的其他疾病；因?yàn)楣┙o中斷（比如水和食物）帶來(lái)的疾病。

材料二：汶川地震發(fā)生后，黨和政府向?yàn)?zāi)區(qū)調(diào)撥了大批防疫物資，抽調(diào)了大批衛(wèi)生防疫人員實(shí)施災(zāi)后防疫，防疫專家們提出了十大防疫注意事項(xiàng)，以防止“大災(zāi)過(guò)后必有大疫”。

（1）地震后，災(zāi)區(qū)嚴(yán)重缺乏清潔的飲用水。若飲用不清潔的水，容易引起 傳染病。

（2）防疫專家指出，要嚴(yán)格消毒飲用水及食物，飯前飯后、便前便后一定要洗手，嚴(yán)防并從口入，這些做法屬于預(yù)防傳染病措施中的 。

（3）參加救援的武警官兵、解放軍戰(zhàn)士和衛(wèi)生防疫人員在進(jìn)入災(zāi)區(qū)前，要提前注射破傷風(fēng)疫苗，以使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的 ，這種免疫類型為 免疫。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】填空題快做完了，請(qǐng)你靜下心來(lái)體驗(yàn)一下自己在進(jìn)行呼吸時(shí)胸廓發(fā)生的變化。先深吸一口氣再呼出一口氣。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，吸氣時(shí)胸廓在______，呼氣時(shí)胸廓在______。吸氣時(shí)膈肌______，肺泡內(nèi)與外界之間存在氣壓差，空氣從外界經(jīng)呼吸道進(jìn)入肺泡。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】全國(guó)熱播的“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”，讓中國(guó)億萬(wàn)觀眾賞中華詩(shī)詞，尋文化基因，品生活之美。下列是相關(guān)詩(shī)句及所描述植物的類群，請(qǐng)分析回答：

①西湖春色歸，春水綠于染 A.藻類植物

②苔痕上階綠，草色入簾青 B.被子植物

③明月松間照，清泉石上流 C.裸子植物

④碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳 D.苔蘚植物

（1）①所描述的植物沒(méi)有___________的分化。

（2）②所描述的植物有莖、葉分化，但莖、葉內(nèi)沒(méi)有______組織。

（3）③所描述的植物屬于_______（填字母）類群。

（4）④所描述的植物種子外面有______包被，屬于______（填字母）類群。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面資料，回答問(wèn)題

資料一：巴氏消毒法是利用大多數(shù)細(xì)菌不耐熱的特點(diǎn)，用適當(dāng)?shù)臏囟群捅貢r(shí)間處理，將其殺滅。但經(jīng)巴氏消毒后的牛奶要在4℃左右的溫度下保存，且只能保存3∽10天左右。

資料二：1898年，貝杰林克進(jìn)行了類似伊萬(wàn)諾夫斯基關(guān)于煙草花葉病的研究工作后。他提出了一個(gè)天才的設(shè)想：“為了能夠進(jìn)行繁殖，這種接觸傳染物（即病毒）一定是結(jié)合到活細(xì)胞的原生質(zhì)中去了…”。

資料三：我國(guó)早在10世紀(jì)就有接種人痘預(yù)防天花的記載，公元1796年英國(guó)醫(yī)生琴納在人痘預(yù)防天花的基礎(chǔ)上，牛痘預(yù)防天花試驗(yàn)成功。因此病毒的人工免疲法是中國(guó)人發(fā)明，由英國(guó)人完善的。

（1）經(jīng)巴氏消毒后的牛奶仍含有少量的________，它們能通過(guò)__________進(jìn)行生殖，如果環(huán)境適宜，能短時(shí)間內(nèi)使牛奶變質(zhì)。

（2）貝杰林克的設(shè)想與以下事實(shí)高度一致：病毒只能寄生在__________ 里，靠自己的遺傳物質(zhì)中的__________，利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)制造出新的病毒。

（3）能夠預(yù)防天花的人痘和牛痘統(tǒng)稱為__________，它是經(jīng)過(guò)人工處理的減毒或無(wú)毒的病毒。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于毛細(xì)血管的敘述，正確是（　�。�

①人體內(nèi)數(shù)量最多、分布最廣的血管 ②管壁僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成

③實(shí)現(xiàn)血液和組織細(xì)胞間物質(zhì)交換的重要結(jié)構(gòu) ④連通最小動(dòng)脈和靜脈之間的血管

A. ①②④B. ①②③C. ①③④D. ①②③④

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