9．2008年5月12日，汶川發(fā)生地震后，衛(wèi)生防疫人員及時(shí)對(duì)生活用水等進(jìn)行消毒處理，防止疫情發(fā)生．從預(yù)防傳染病流行的角度分析，這一措施是為了（　�。�
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護(hù)易感人群D．增強(qiáng)免疫力

分析 傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾�。≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲(chóng)等．傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．

解答 解：衛(wèi)生防疫人員及時(shí)對(duì)生活用水等進(jìn)行消毒處理，防止疫情發(fā)生．從預(yù)防傳染病流行的角度分析，這一措施是為了切斷傳播途徑．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的預(yù)防措施．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．切西瓜時(shí)，流出的汁液大多來(lái)自細(xì)胞的液泡中．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．四位同學(xué)使用不同的顯微鏡鏡頭組合觀察細(xì)胞裝片，在顯微鏡視野中看到細(xì)胞數(shù)目最多的是（　　）
A．①和③B．②和⑥C．③和⑤D．④和⑤

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．環(huán)境中的有毒物質(zhì)會(huì)在生物體內(nèi)富集，在“水中藻類(lèi)→小蝦→魚(yú)→人”這樣一條食物鏈中，體內(nèi)有毒物質(zhì)的積蓄量最多的生物是（　�。�
A．水中藻類(lèi)B．小蝦C．魚(yú)D．人

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．半截樓西瓜這幾年風(fēng)靡阜陽(yáng)，特別是炎炎夏日，吃西瓜消暑是一件很愜意的事．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）西瓜中帶有甜味的汁液儲(chǔ)存在細(xì)胞細(xì)胞結(jié)構(gòu)的液泡中．
（2）西瓜利用果實(shí)里的種子繁殖后代，這屬于有性生殖．
（3）西瓜的性狀形形色色．下列不屬于相對(duì)性狀的是D．
A、西瓜的紅色果肉和黃色果肉           B、大個(gè)西瓜和小個(gè)西瓜
C、西瓜皮的有條紋和無(wú)條紋             D、甜西瓜和薄皮西瓜
（4）有人將幼小西瓜套上方形筐，培育出了方型西瓜，這屬于不可遺傳的變異．（填可遺傳、不可遺傳）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．玲玲的父母雙方都是雙眼皮，基因型均為Aa，玲玲卻是單眼皮．如果玲玲的父母再生一個(gè)小孩，出現(xiàn)單眼皮的可能性為（　�。�
A．0B．$\frac{1}{2}$C．$\frac{3}{4}$D．$\frac{1}{4}$

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．發(fā)育為蜜桃果肉和種子的分別是（　�。�
A．子房、子房壁B．子房、胚珠C．子房壁、胚珠D．胚珠、子房

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．鉛球運(yùn)動(dòng)員手握鉛球放在肩上，準(zhǔn)備投擲時(shí)，手臂肌肉所處的狀態(tài)是（　�。�
A．肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張B．肱二頭肌和肱三頭肌都舒張
C．肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮D．肱二頭肌和肱三頭肌都收縮

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．觀察細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，下面敘述正確的是（　�。�
A．制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是：滴水、取材、展平、蓋上蓋玻片、染色
B．所有細(xì)胞體積都很微小，必須借助顯微鏡才能進(jìn)行觀察
C．在顯微鏡下洋蔥表皮細(xì)胞看到黑邊透明的圓圈，可能是液泡
D．制作口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片，在玻片中央滴加0.9%的生理鹽水的目的是為了維持細(xì)胞的正常形態(tài)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案