19．血液通過(guò)肺循環(huán)后，血液的成分發(fā)生了變化，其結(jié)果是（　�。�
A．動(dòng)脈血變成了靜脈血，血液顏色由鮮紅變暗紅
B．靜脈血變成了動(dòng)脈血，血液顏色由鮮紅變暗紅
C．動(dòng)脈血變成了靜脈血，血液顏色由暗紅變鮮紅
D．靜脈血變成了動(dòng)脈血，血液顏色由暗紅變鮮紅

分析 （1）體循環(huán)的路線(xiàn)是：左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房，動(dòng)脈將富含養(yǎng)料和氧氣的血液送到身體各器官的毛細(xì)血管網(wǎng)，與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換，將運(yùn)來(lái)的養(yǎng)料和氧氣供細(xì)胞利用，同時(shí)把細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運(yùn)走．這樣血液由含氧豐富的動(dòng)脈血變成含氧少的靜脈血．
（2）肺循環(huán)的路線(xiàn)是：右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房，血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí)，與肺泡進(jìn)行氣體交換，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡，肺泡中的氧進(jìn)入血液．這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血．

解答 解：血液循環(huán)路線(xiàn)如圖所示：
   
    從圖中可知，血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí)，與肺泡進(jìn)行氣體交換，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡，肺泡中的氧進(jìn)入血液．所以人體血液流經(jīng)肺循環(huán)后，血液成分發(fā)生的變化是氧氣含量增多、二氧化碳含量減少，即由顏色暗紅的靜脈血變成了顏色鮮紅的動(dòng)脈血．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是利用血液循環(huán)模式圖來(lái)分析解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖為菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）比較兩種種子的異同
不同點(diǎn)相同點(diǎn)
菜豆種子子葉2片，無(wú)胚乳種皮和胚
玉米種子子葉1片，有胚乳
（2）A中種子萌發(fā)后，發(fā)育成莖和葉的是[4]胚芽，而胚軸將發(fā)育成連接根和莖的部位．
（3）B中被碘染成藍(lán)色的部分是[5]胚乳，說(shuō)明該結(jié)構(gòu)中含淀粉．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．一般情況下，人體一次失血不超過(guò)血液總量的多少對(duì)身體不會(huì)有太大的影響？（　�。�
A．5%B．10%C．20%D．30%

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為人體消化系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出消化系統(tǒng)中下列標(biāo)號(hào)器官的名稱(chēng)：
[4]肝臟，[7]大腸，[9]胃，[5]小腸
（2）最大的消化腺是[對(duì)肝臟]，它能分泌膽汁，其消化液沒(méi)有消化食物的酶，但促進(jìn)脂肪的消化．
（3）人體消化腺可分為兩類(lèi)：有的是位于消化道外的如[4]、[8]和[10]；有的是分布于消化道壁內(nèi)的小腺體如[9]內(nèi)胃腺和[5]內(nèi)腸腺．
（4）消化食物和吸收養(yǎng)料的主要場(chǎng)所是[5]．
（5）某人患急性闌尾炎，需開(kāi)刀切除的部位是[6]．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．為合理利用水域資源，某調(diào)查小組對(duì)一個(gè)開(kāi)放性水庫(kù)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了初步調(diào)查，部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表：
進(jìn)水口浮游藻類(lèi)數(shù)量出水口浮游藻類(lèi)數(shù)量水庫(kù)淤泥真菌、細(xì)菌數(shù)量
年均1.93mg（干重）/L年均1.02mg（干重）/L1013～1015個(gè)/m2
（1）浮游藻類(lèi)屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終都來(lái)自太陽(yáng)能．
（3）浮游藻類(lèi)所需的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)可來(lái)自細(xì)菌、真菌等生物的分解作用．
（4）浮游藻類(lèi)數(shù)量少，能從一個(gè)方面反映水質(zhì)狀況好．出水口浮游藻類(lèi)數(shù)量比進(jìn)水口浮游藻類(lèi)數(shù)量少，由此調(diào)查數(shù)據(jù)分析表明：該水體具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．
（5）該水庫(kù)對(duì)游人開(kāi)放一段時(shí)間后，測(cè)試發(fā)現(xiàn)水體已被氮、磷污染．為確定污染源是否來(lái)自游人，應(yīng)檢測(cè)入口處浮游藻類(lèi)的種類(lèi)和數(shù)量．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖為人體血液循環(huán)的簡(jiǎn)單示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）圖中左心房與左心室間、右心房與右心室間有瓣膜，它的作用是防止血液倒流．
（2）圖中器官A與外界相通，血液流經(jīng)它時(shí)發(fā)生氣體交換，它是人體呼吸系統(tǒng)最重要的器官，這個(gè)器官是肺．
（3）如果B是小腸，則飯后血液流經(jīng)B后，血液中葡萄糖的含量會(huì)增加．此時(shí)為了維持血糖的濃度的穩(wěn)定胰島素的分泌也相應(yīng)增加．
（4）血液由右心室經(jīng)A回到左心房，這一過(guò)程稱(chēng)為肺循環(huán)．
（5）若某人牙齦發(fā)炎，靜脈注射青霉素，青霉素最先到達(dá)心臟的哪一部分？右心房．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是細(xì)胞分裂與分化示意圖，請(qǐng)回答：
（1）圖中A表示細(xì)胞分裂過(guò)程，B表示細(xì)胞分化過(guò)程．
（2）圖中A的結(jié)果是使細(xì)胞的數(shù)目增多，B的結(jié)果是形成不同的組織．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．小煒看書(shū)時(shí)聽(tīng)到有人叫他，戴上眼鏡后他看清楚了此人面孔，小煒戴的是（　�。�
A．太陽(yáng)鏡B．平面鏡C．凹透鏡D．凸透鏡

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．閱讀一段話(huà)，回答問(wèn)題：
沒(méi)想到病人的腹痛更加劇烈，幾天后連腸都?jí)乃懒耍谑轻t(yī)生不得已又切除了他的全部小腸和部分大腸．病人雖然保住了性命，但他的生活從此受到嚴(yán)重的影響．
（1）人的膽囊切除后，食物中的脂肪（填“糖類(lèi)”、“蛋白質(zhì)”或“脂肪”）的消化會(huì)受到較大影響；
（2）若人的全部小腸和部分大腸被切除，就只能通過(guò)靜脈滴注獲得營(yíng)養(yǎng)，這是因?yàn)閺南罃z入的食物失去了消化與吸收的主要場(chǎng)所．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案