分析 在上述圖示中,A為正面;B為背面;1為上表皮;2為葉肉的柵欄組織;3為葉肉的海綿組織;4為保衛(wèi)細(xì)胞;5為氣孔;6為葉脈,7是下表皮.
解答 解:(1)在葉的結(jié)構(gòu)中,靠近上表皮的葉肉為柵欄組織,細(xì)胞排列比較緊密,含有的葉綠體較多,顏色較深;靠近下表皮的是葉肉的海綿組織,細(xì)胞排列比較疏松,含有的葉綠體較少,顏色較淺.細(xì)胞排列的這些特點(diǎn),有利于葉片進(jìn)行光合作用.
(2)氣孔是由兩兩相對(duì)而生的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔.氣孔的張開(kāi)和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制.當(dāng)氣孔張開(kāi)時(shí),葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣,經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中去.因此,氣孔是植物體蒸騰失水的“門(mén)戶”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”.大量的氣孔分布在下表皮使植物既能很好地接受光照,同時(shí)又能避免因陽(yáng)光直射蒸騰作用過(guò)強(qiáng)而大量失水,適應(yīng)干燥的陸地生活.
(3)由于在葉片的結(jié)構(gòu)中,下表皮的氣孔比上表皮的氣孔多,所以,當(dāng)葉片落下時(shí),B背面朝上.
故答案為:(1)有利于光合作用
(2)5氣孔;4保衛(wèi)細(xì)胞;減少水分蒸發(fā)
(3)B
點(diǎn)評(píng) 關(guān)于葉片的結(jié)構(gòu)以及各部分的功能是中考的重點(diǎn),可結(jié)合者圖示掌握.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1個(gè) | B. | 2個(gè) | C. | 3個(gè) | D. | 4個(gè) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 使用平面鏡和大光圈 | B. | 使用凹面鏡和小光圈 | ||
C. | 使用平面鏡和小光圈 | D. | 使用凹面鏡和大光圈 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 豬、魚(yú) 消費(fèi)者 | B. | 人 消費(fèi)者 | C. | 人 管理者 | D. | 水稻、!∩a(chǎn)者 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 杠桿 支點(diǎn) 動(dòng)力 | B. | 杠桿 連接 動(dòng)力 | ||
C. | 保護(hù) 支點(diǎn) 動(dòng)力 | D. | 動(dòng)力 支點(diǎn) 杠桿 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A種子 | B. | B種子 | C. | a種子 | D. | C種子 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | e的濾過(guò)作用 | B. | b的濾過(guò)作用 | C. | e的重吸收作用 | D. | b的重吸收作用 |
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