15.下圖所示的四個裝置中,設(shè)計不合理的是( 。
A.B.C.D.

分析 (1)光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程.
(2)蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)通過植物體表面(主要是葉子)散失到植物體外的大氣中的過程.
(3)呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程.

解答 解:A、該實驗中用不透光的錫箔片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋,部分葉片遮光,還有部分葉片沒有遮光,這樣處理可以形成見光和不見光兩部的對照實驗,此實驗的變量是光.該實驗現(xiàn)象能說明光合作用需要光,故A設(shè)計合理.
B、該實驗裝置內(nèi)的氫氧化鈉溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳,從而驗證光合作用的原料是二氧化碳,故B設(shè)計合理.
C、該裝置是驗證種子萌發(fā)時釋放二氧化碳的實驗.種子萌發(fā)時,有機(jī)物徹底分解產(chǎn)生二氧化碳,將萌發(fā)的種子瓶內(nèi)氣體通入澄清石灰水,變渾濁(二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性),故C設(shè)計合理.
D、植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉,用塑料袋將植物連同盆土一同罩住,這樣塑料袋內(nèi)壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就不能確定,因為把花盆中的土壤也扎在里面,水蒸氣有可能來自土壤中的水分,故D設(shè)計不合理.
故選:D.

點評 明確實驗?zāi)康,確定實驗原理,遵循實驗原則,選擇實驗材料,設(shè)計實驗步驟,預(yù)測實驗結(jié)果,是解答此類題目的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.王輝在做“觀察蛔蟲卵”的實驗時,用顯微鏡的“10×”目鏡和“10×”物鏡觀察,則他在顯微鏡中觀察到的蛔蟲卵被放大為( 。
A.100倍B.20倍C.10倍D.1倍

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.為了防止鳥吃掉草籽,人為地將部分草場用尼龍網(wǎng)罩起來,推測沒有用尼龍網(wǎng)罩上的草場內(nèi)草的結(jié)果( 。
A.草木茂盛
B.草的葉片被昆蟲吃光
C.鳥類繁殖,損壞草場
D.食草昆蟲繁盛,草的葉片被昆蟲吃光

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是呼吸全過程圖解,請據(jù)圖回答:

(1)過程A是通過呼吸運(yùn)動實現(xiàn)的.
(2)過程B是指肺泡內(nèi)的氣體交換,它和過程D都是通過氣體的擴(kuò)散作用實現(xiàn)的.
(3)肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞,當(dāng)吸氣時,空氣中的氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液;同時,血液中的二氧化碳也透過這毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡,然后隨著呼氣的過程排出體外.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

10.根據(jù)生物在生態(tài)系統(tǒng)中的不同作用,可以將它們劃分為生產(chǎn)者、消費者、分解者.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.胎兒和母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官是(  )
A.胎盤B.卵巢C.子宮D.輸卵管

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.覆蓋在體表和體內(nèi)各種管腔內(nèi)表面的組織是( 。
A.上皮組織B.結(jié)締組織C.肌肉組織D.神經(jīng)組織

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.分類單位從小到大依次排列的正確順序是( 。
A.門、綱、目、科、屬、種B.種、屬、科、目、綱、門
C.門、綱、科、種、目、屬D.種、屬、綱、目、科、門

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.魚在水中游泳時,水流過鰓的時候,水中溶解的氣體成分的變化是( 。
A.氧氣增加,二氧化碳減少B.氧氣減少,二氧化碳增加
C.氧氣和二氧化碳都減少D.氧氣和二氧化碳都增加

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案