4.分類單位從小到大依次排列的正確順序是(  )
A.門、綱、目、科、屬、種B.種、屬、科、目、綱、門
C.門、綱、科、種、目、屬D.種、屬、綱、目、科、門

分析 生物的分類單位從大到小依次是:界、門、綱、目、科、屬、種.其中種是最小的單位.據(jù)此答題

解答 解:自然界中的生物多種多樣,為了了解生物的多樣性,更好地保護(hù)生物的多樣性,弄清它們之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系,我們需要對(duì)生物進(jìn)行分類,它是研究生物的一種基本方法.生物分類的依據(jù)主要是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)、內(nèi)部構(gòu)造和生理特征等方面的特征,生物的分類單位從大到小依次是:界、門、綱、目、科、屬、種.其中種是最小的單位.故從小到大的順序是:種、屬、科、目、綱、門、界.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物的分類常識(shí),這部分知識(shí)是重點(diǎn),要好好掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列敘述中,不正確的是(  )
A.草履蟲(chóng)的身體只有一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成,所以是單細(xì)胞生物
B.草履蟲(chóng)用口溝攝取氧氣,因培養(yǎng)液的表層氧氣多,所以草履蟲(chóng)大多集中在培養(yǎng)液的表層
C.觀察草履蟲(chóng)時(shí),在載玻片上的培養(yǎng)液中放少量的棉纖維,是為了限制草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)
D.草履蟲(chóng)攝取的食物在食物泡內(nèi)消化后,殘?jiān)砂嘏懦?/td>

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下圖所示的四個(gè)裝置中,設(shè)計(jì)不合理的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列動(dòng)物中學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是(  )
A.蚯蚓B.老鼠C.D.黑猩猩

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列哪項(xiàng)不屬于蛔蟲(chóng)的主要特征( 。
A.身體細(xì)長(zhǎng)B.呈圓柱形生C.體表有角質(zhì)層D.有口無(wú)肛門

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

9.如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)能產(chǎn)生不含消化酶的消化液的器官是[5]肝臟,它可以消化脂肪.
(2)某人早餐吃了面包、雞蛋、青菜,喝了豆?jié){.這些營(yíng)養(yǎng)成分最終要在小腸被消化和吸收.豆?jié){的主要成分是蛋白質(zhì),最終的消化產(chǎn)物是氨基酸.
(3)圖中既沒(méi)有消化功能,又沒(méi)有吸收功能,只是食物和氣體共同經(jīng)過(guò)的器官是咽.
(4)某同學(xué)上吐下瀉,經(jīng)調(diào)查他早餐只吃了一根火腿腸,購(gòu)買火腿腸時(shí),從食品安全考慮,應(yīng)首先關(guān)注包裝上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期.
(5)圖中11表示小腸,小腸壁上有豐富的血管,按血液流動(dòng)的方向,從小腸壁流出的血液與進(jìn)入小腸壁的血液相比,氧氣的含量減少,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量增加.食物殘?jiān)鼜?4排出,有同學(xué)說(shuō)這是排泄,說(shuō)說(shuō)你的看法這種說(shuō)法不對(duì),食物殘?jiān)呐懦鍪桥胚z..

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.在消化道中,含有多種消化酶并把食物中的結(jié)構(gòu)復(fù)雜的大分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最終分解成為簡(jiǎn)單的物質(zhì)的器官是( 。
A.大腸B.小腸C.D.口腔

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體,其中能夠控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[②]細(xì)胞膜;儲(chǔ)存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[④]細(xì)胞核.
(2)圖中,動(dòng)物細(xì)胞不具備的有[①]細(xì)胞壁、[③]葉綠體及[⑤]液泡等.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

1.近年來(lái),我國(guó)一些地區(qū)已經(jīng)成為酸雨多發(fā)區(qū),酸雨污染的范圍和程度引起人們的密切關(guān)注.為探究“酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響”,某校興趣小組的同學(xué)從下圖所示的A、B、C、D四個(gè)裝置中選取兩個(gè)裝置,并同時(shí)置于溫暖的室內(nèi),定期觀察并記錄種子的萌發(fā)情況.(注:各裝置中種子的種類、大小、數(shù)量相同)

(1)該小組同學(xué)應(yīng)選擇A C裝置,該實(shí)驗(yàn)提出的問(wèn)題是:酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎??
(2)實(shí)驗(yàn)的每個(gè)裝置都用10粒種子而不是1粒種子,目的是減少實(shí)驗(yàn)誤差.
(3)若A裝置中有1粒種子沒(méi)有萌發(fā),可能的原因是胚已死亡/胚的結(jié)構(gòu)不完整/胚處于休眠期 (寫(xiě)出一個(gè)即可).
(4)如果C裝置種子的萌發(fā)數(shù)明顯少于A裝置,則說(shuō)明酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有不利影響.

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同步練習(xí)冊(cè)答案