分析 (1)無土栽培中用人工配制的培養(yǎng)液,供給植物礦物營養(yǎng)的需要.所以植物營養(yǎng)液是根據(jù)植物生長發(fā)育過程需要無機鹽的種類與多少類配制的.
(2)《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍色,酒精溶解葉片中的葉綠素、控制實驗變量、設(shè)置對照實驗.
(3)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
解答 解:(1)無土栽培的培養(yǎng)液中應(yīng)適量加入無機鹽,水和無機鹽被植物的根吸收后依靠植物蒸騰作用形成動力促進它們在植物體內(nèi)向上運輸.若栽培的是葉菜類蔬菜,營養(yǎng)液中應(yīng)適當(dāng)增加含氮元素的無機鹽.
(2)該實驗設(shè)計中的兩處錯誤之處:一是用鋁箔紙將葉片部分遮擋,放到陽光下照射適量的時間,是為了形成對照實驗,實驗變量是光照.二是把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片中的葉綠素溶解到酒精中,目的是避免酒精燃燒.
(3)如果利用該實驗裝置來驗證CO2是植物進行光合作用的原料,實驗中應(yīng)設(shè)對照實驗,氫氧化鈉溶液的作用是能吸收二氧化碳,因此除了需要上述器材之外,還需要的實驗器材是裝有水的燒杯和裝有氫氧化鈉溶液燒杯,其他與實驗組的裝置及處理方式相同.該方案中也存在一些其它影響實驗結(jié)果的變量,因無法完全相同.如:溫度.
(4)如果(3)中的實驗正確操作后,向取自鐘罩A、B內(nèi)的葉片上滴加碘液,預(yù)期可以觀察到的現(xiàn)象是 A內(nèi)的葉片變藍色,B內(nèi)的葉片不變色,因為氫氧化鈉溶液吸收了二氧化碳不能進行光合作用.
故答案為:(1)蒸騰;氮(N);
(2)①用鋁箔紙將葉片部分遮擋,放到陽光下照射適量的時間;
②摘下葉片,放在有酒精的燒杯中,將燒杯放在水中加熱;
(3)氫氧化鈉溶液;溫度;
(4)A內(nèi)的葉片變藍色,B內(nèi)的葉片不變色.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某些腔腸動物可作為人類的食物,如加工后的海蜇 | |
B. | 珊瑚蟲分泌形成的珊瑚礁可加固海岸,為海底的某些魚類提供棲息場所 | |
C. | 水母、海葵、海膽都屬于腔腸動物 | |
D. | 由于人類的過度采挖,環(huán)境污染等導(dǎo)致珊瑚礁大量死亡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組合 | 親代性狀 | 子一代性狀 |
1 | 黃足×黃足 | 黃足 |
2 | 黃足×黃足 | 黃足、白足 |
3 | 白足×白足 | 白足 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 魚的化石出現(xiàn)在非常古老的地層中 | |
B. | 兩棲類、爬行類和哺乳類的化石不可能同時出現(xiàn)在地層中 | |
C. | 越古老的地層中出現(xiàn)的生物化石的結(jié)構(gòu)越簡單,越晚近地層中則越復(fù)雜 | |
D. | 晚近的地層中只有高等動物化石,沒有低等動物化石 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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