14.現(xiàn)在很多家庭都在陽臺或樓頂栽培蔬菜,有的用土壤盆栽,有的用無土栽培,請根據(jù)題意回答相關(guān)問題:
(1)無土栽培的培養(yǎng)液中應(yīng)適量加入無機鹽,水和無機鹽被植物的根吸收后依靠植物蒸騰作用形成動力促進它們在植物體內(nèi)向上運輸.若栽培的是葉菜類蔬菜,營養(yǎng)液中應(yīng)適當(dāng)增加含氮元素的無機鹽.
(2)某同學(xué)選擇一株無土栽培的植物,設(shè)計了如圖所示的實驗裝置來驗證光是植物進行光合作用的條件,實驗步驟為:將實驗裝置放在暗室內(nèi)“饑餓”處理合適的時間,消耗掉葉片內(nèi)儲藏的有機物,再轉(zhuǎn)移到陽光下照射適量的時間,摘下葉片.放在寶 燒杯中用水煮脫色.再將葉片漂洗后放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液,觀察葉片顏色的變化.請改正該實驗設(shè)計中的兩處錯誤.
①用鋁箔紙將葉片部分遮擋,放到陽光下照射適量的時間;
②摘下葉片,放在有酒精的燒杯中,將燒杯放在水中加熱.
(3)他用兩套(2)中的有相同植物的實驗裝置來驗證植物進行光合作用需要CO2,除上述器材之外,他還在鐘罩A內(nèi)放置裝有水的燒杯,在鐘罩B內(nèi)放置裝氫氧化鈉溶液燒杯且兩燒杯中物質(zhì)等量,使CO2這個變量不同,該方案中也存在一些其它影響實驗結(jié)果的變量,因無法完全相同,故要盡量相近,請你寫出其中的一個:溫度.
(4)如果(3)中的實驗正確操作后,向取自鐘罩A、B內(nèi)的葉片上滴加碘液,預(yù)期可以觀察到的現(xiàn)象是A內(nèi)的葉片變藍色,B內(nèi)的葉片不變色.

分析 (1)無土栽培中用人工配制的培養(yǎng)液,供給植物礦物營養(yǎng)的需要.所以植物營養(yǎng)液是根據(jù)植物生長發(fā)育過程需要無機鹽的種類與多少類配制的.
(2)《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍色,酒精溶解葉片中的葉綠素、控制實驗變量、設(shè)置對照實驗.
(3)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.

解答 解:(1)無土栽培的培養(yǎng)液中應(yīng)適量加入無機鹽,水和無機鹽被植物的根吸收后依靠植物蒸騰作用形成動力促進它們在植物體內(nèi)向上運輸.若栽培的是葉菜類蔬菜,營養(yǎng)液中應(yīng)適當(dāng)增加含氮元素的無機鹽.
(2)該實驗設(shè)計中的兩處錯誤之處:一是用鋁箔紙將葉片部分遮擋,放到陽光下照射適量的時間,是為了形成對照實驗,實驗變量是光照.二是把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片中的葉綠素溶解到酒精中,目的是避免酒精燃燒.
(3)如果利用該實驗裝置來驗證CO2是植物進行光合作用的原料,實驗中應(yīng)設(shè)對照實驗,氫氧化鈉溶液的作用是能吸收二氧化碳,因此除了需要上述器材之外,還需要的實驗器材是裝有水的燒杯和裝有氫氧化鈉溶液燒杯,其他與實驗組的裝置及處理方式相同.該方案中也存在一些其它影響實驗結(jié)果的變量,因無法完全相同.如:溫度.
(4)如果(3)中的實驗正確操作后,向取自鐘罩A、B內(nèi)的葉片上滴加碘液,預(yù)期可以觀察到的現(xiàn)象是 A內(nèi)的葉片變藍色,B內(nèi)的葉片不變色,因為氫氧化鈉溶液吸收了二氧化碳不能進行光合作用.
故答案為:(1)蒸騰;氮(N);
(2)①用鋁箔紙將葉片部分遮擋,放到陽光下照射適量的時間;
②摘下葉片,放在有酒精的燒杯中,將燒杯放在水中加熱;
(3)氫氧化鈉溶液;溫度;
(4)A內(nèi)的葉片變藍色,B內(nèi)的葉片不變色.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.體循環(huán)過程中,血液不會流經(jīng)(  )
A.右心室B.右心房C.主動脈D.上腔靜脈

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5.下列有關(guān)腔腸動物的敘述,錯誤的是( 。
A.某些腔腸動物可作為人類的食物,如加工后的海蜇
B.珊瑚蟲分泌形成的珊瑚礁可加固海岸,為海底的某些魚類提供棲息場所
C.水母、海葵、海膽都屬于腔腸動物
D.由于人類的過度采挖,環(huán)境污染等導(dǎo)致珊瑚礁大量死亡

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2.如圖1所示桑蠶的不同發(fā)育時期,請回答下列問題:

(1)從整個過程來看,家蠶的個體發(fā)育屬于完全變態(tài).
(2)課外養(yǎng)蠶小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),蠶的幼蟲有的是黃足的,有的是白足的,這種現(xiàn)象生物學(xué)成為變異.黃足蠶結(jié)黃繭,白足蠶結(jié)白繭.“作繭自縛”這種行為是由遺傳物質(zhì)決定的.
(3)課外養(yǎng)蠶小組的同學(xué)選擇不同性狀的幼蠶進行實驗,結(jié)果如下表:
組合親代性狀子一代性狀
1黃足×黃足黃足
2黃足×黃足黃足、白足
3白足×白足白足
則根據(jù)組合2可以判斷,這對相對性狀中白足是隱性性狀.
(4)為了測定黃足蠶的基因型,從理論上較為合理的方法是:選用純合基因的蠶與之交配,根據(jù)產(chǎn)生后代蠶足的性狀即可判斷.若產(chǎn)生的后代全是黃足蠶,則該黃足蠶的基因組成(相對性狀的基因用A、a表示)是AA與Aa;若產(chǎn)生的后代既有黃足蠶又有白足蠶,則該黃足蠶的基因組成可能是Aa與Aa,其子代黃足蠶和白足蠶的比例是3:1.
(5)請在圖2坐標(biāo)系內(nèi)完善2組雜交組合的子一代不同性狀比例的柱狀圖.
(6)2008年,我國的桑蠶育種專家將水母的綠色熒光蛋白基因轉(zhuǎn)移到桑蠶的體內(nèi),培育出吐綠色熒光蠶絲的新品種.這項現(xiàn)代生物技術(shù)稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù),這個事例說明基因與性狀的關(guān)系是基因控制性狀.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.填寫圖中細菌各部分名稱:
(1)1莢膜;2細胞壁;3遺傳物質(zhì);4細胞質(zhì);5細胞膜;6鞭毛.(注:標(biāo)號2在標(biāo)號5的外面)
(2)一個細菌就是一個細胞,所以稱細菌為細胞生物.
(3)細菌和動植物細胞的主要區(qū)在于沒有成形的細胞核.
(4)大多細菌細胞內(nèi)沒有葉綠體,只能利用現(xiàn)成的有機物生活,它是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.

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6.科學(xué)家通過對化石的研究發(fā)現(xiàn)( 。
A.魚的化石出現(xiàn)在非常古老的地層中
B.兩棲類、爬行類和哺乳類的化石不可能同時出現(xiàn)在地層中
C.越古老的地層中出現(xiàn)的生物化石的結(jié)構(gòu)越簡單,越晚近地層中則越復(fù)雜
D.晚近的地層中只有高等動物化石,沒有低等動物化石

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3.水螅為腔腸動物的代表動物,其身體呈輻射對稱,便于感知周圍環(huán)境中來自各個方向的刺激;水螅的身體由內(nèi)外兩層細胞------外胚層和內(nèi)胚層,內(nèi)胚層細胞所圍成的空腔叫做消化腔.消化腔與口相連,由口吃進去的食物被消化后殘渣由口排出體外.

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(1)它的身體分為[一]頭部、[二]胸部、[三]腹部.

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(3)蝗蟲獨特的呼吸器官是氣管.

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