5．下列有關(guān)腔腸動(dòng)物的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．某些腔腸動(dòng)物可作為人類(lèi)的食物，如加工后的海蜇
B．珊瑚蟲(chóng)分泌形成的珊瑚礁可加固海岸，為海底的某些魚(yú)類(lèi)提供棲息場(chǎng)所
C．水母、海葵、海膽都屬于腔腸動(dòng)物
D．由于人類(lèi)的過(guò)度采挖，環(huán)境污染等導(dǎo)致珊瑚礁大量死亡

分析 腔腸動(dòng)物的主要特征有：生活在水中；結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成；體內(nèi)有消化腔，消化腔與口相通，食物由口進(jìn)而消化腔，在消化腔內(nèi)消化和吸收；有口無(wú)肛門(mén)，消化后的食物殘?jiān)匀挥煽谂懦觯?/p>

解答 解：A、海蜇等腔腸動(dòng)物可以加工成食品，A正確；
B、珊瑚蟲(chóng)大多群居生活，蟲(chóng)體一代代死去，而它們分泌的外殼卻年深日久的堆積在一起，慢慢形成了千姿百態(tài)的珊瑚，進(jìn)而形成珊瑚礁，給魚(yú)類(lèi)創(chuàng)造了良好的生存環(huán)境，B正確；
C、水母、�？麑儆谇荒c動(dòng)物；海膽屬于棘皮動(dòng)物，C錯(cuò)誤；
D、珊瑚礁由于過(guò)度采挖、環(huán)境污染以及全球變暖等原因破壞嚴(yán)重，D正確．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是明確腔腸動(dòng)物的特征以及與人類(lèi)的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．細(xì)胞分化的結(jié)果是首先形成（　　）
A．新細(xì)胞B．組織C．器官D．植物體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列是桃樹(shù)生殖發(fā)育過(guò)程中的一些生理現(xiàn)象，流程圖正確的一組是（　　）
A．傳粉→開(kāi)花→受精→結(jié)果B．開(kāi)花→傳粉→受精→結(jié)果
C．開(kāi)花→受精→傳粉→結(jié)果D．傳粉→受精→開(kāi)花→結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．觀察桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．
（1）一朵花的主要結(jié)構(gòu)是花蕊．
（2）該圖除了表示桃花的結(jié)構(gòu)外，還可表示桃花的傳粉過(guò)程．花謝以后要結(jié)桃子，還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過(guò)程是受精．
（3）圖中序號(hào)3、4、5所示結(jié)構(gòu)共同組成雌蕊．
（4）我們平時(shí)所吃的桃子，其食用部分是由圖中的[3]子房壁發(fā)育而來(lái)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．“群眾利益無(wú)小事，食品安全是大事”．下列做法中不會(huì)導(dǎo)致食品對(duì)人體健康有害的是（　�。�
A．用干冰保藏易變質(zhì)的食品B．用硫磺熏制白木耳、粉絲等食品
C．用甲醛浸泡易腐爛的食品D．用含亞硝酸鈉的工業(yè)用鹽腌制食品

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．建設(shè)生態(tài)家園包括注重環(huán)保和健康生活．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容連線

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．現(xiàn)在很多家庭都在陽(yáng)臺(tái)或樓頂栽培蔬菜，有的用土壤盆栽，有的用無(wú)土栽培，請(qǐng)根據(jù)題意回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）無(wú)土栽培的培養(yǎng)液中應(yīng)適量加入無(wú)機(jī)鹽，水和無(wú)機(jī)鹽被植物的根吸收后依靠植物蒸騰作用形成動(dòng)力促進(jìn)它們?cè)谥参矬w內(nèi)向上運(yùn)輸．若栽培的是葉菜類(lèi)蔬菜，營(yíng)養(yǎng)液中應(yīng)適當(dāng)增加含氮元素的無(wú)機(jī)鹽．
（2）某同學(xué)選擇一株無(wú)土栽培的植物，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證光是植物進(jìn)行光合作用的條件，實(shí)驗(yàn)步驟為：將實(shí)驗(yàn)裝置放在暗室內(nèi)“饑餓”處理合適的時(shí)間，消耗掉葉片內(nèi)儲(chǔ)藏的有機(jī)物，再轉(zhuǎn)移到陽(yáng)光下照射適量的時(shí)間，摘下葉片．放在寶 燒杯中用水煮脫色．再將葉片漂洗后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液，觀察葉片顏色的變化．請(qǐng)改正該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的兩處錯(cuò)誤．
①用鋁箔紙將葉片部分遮擋，放到陽(yáng)光下照射適量的時(shí)間；
②摘下葉片，放在有酒精的燒杯中，將燒杯放在水中加熱．
（3）他用兩套（2）中的有相同植物的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證植物進(jìn)行光合作用需要CO2，除上述器材之外，他還在鐘罩A內(nèi)放置裝有水的燒杯，在鐘罩B內(nèi)放置裝氫氧化鈉溶液燒杯且兩燒杯中物質(zhì)等量，使CO2這個(gè)變量不同，該方案中也存在一些其它影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變量，因無(wú)法完全相同，故要盡量相近，請(qǐng)你寫(xiě)出其中的一個(gè)：溫度．
（4）如果（3）中的實(shí)驗(yàn)正確操作后，向取自鐘罩A、B內(nèi)的葉片上滴加碘液，預(yù)期可以觀察到的現(xiàn)象是A內(nèi)的葉片變藍(lán)色，B內(nèi)的葉片不變色．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．在土壤中、水里、空氣中乃至我們的身體上，都可以找到細(xì)菌和真菌．

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同步練習(xí)冊(cè)答案