16．如圖A是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，圖B為四種生物關(guān)系圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖A中，植物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者．植物中的能量流動到鷹的途徑有3條．汞在生物體內(nèi)難分解并且無法排除，當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)長期被汞污染，汞含量最高的生物是鷹．
（2）圖B中的陰影部分是鼠、鷹、蛇和蛙的共同特點(diǎn)，若陰影表示生態(tài)系統(tǒng)中生物部分的組成成分，則該陰影為消費(fèi)者，若陰影表示生殖方式，則該陰影為有性生殖．

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤等；生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者．
2、在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費(fèi)者級別的升高而逐步增加．

解答 解：（1）食物鏈表示的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以圖A所示食物網(wǎng)中植物屬于生產(chǎn)者；該食物網(wǎng)共有3條食物鏈，即植物→蝗蟲→蛙→蛇→鷹；植物→鼠→蛇→鷹；植物→鼠→鷹．所以，植物中的能量流動到鷹的途徑有3條．鷹處在各條食物鏈的最頂端，所以當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)長期被汞污染，汞含量最高的生物鷹．
（2）在食物網(wǎng)中鼠、鷹、蛇和蛙都屬于消費(fèi)者，所以圖B中的陰影部分所表示的共同特點(diǎn)是消費(fèi)者；在生殖方式上，鼠、鷹、蛇和蛙都進(jìn)行有性生殖，因此圖B中的陰影表示有性生殖．
故答案為：（1）生產(chǎn)；3；鷹
（2）消費(fèi)者；有性生殖

點(diǎn)評 掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及生物富集現(xiàn)象．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．與心血管疾病的發(fā)生有關(guān)的是（　　）
A．堅(jiān)持鍛煉身體B．合理的作息安排C．健康的飲食D．不良的生活習(xí)慣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性
B．生物的多樣性包括基因的多樣性、生物種類的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C．生物種類越豐富，生態(tài)系統(tǒng)越不穩(wěn)定
D．每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．將下列動物與其所屬類群用線連起來：

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．周末小明在田里捉到一蝗蟲之后用了下列事情
（1）小明仔細(xì)觀察蝗蟲發(fā)現(xiàn)蝗蟲殼上有凹槽，他不知道有什么用請你告訴他？
（2）小明玩弄一會發(fā)現(xiàn)它不喝水因?yàn)橥夤趋婪乐沽怂舭l(fā)．
（3）蝗蟲跳入水中，除了頭其他地方都淹了，幾分鐘后這個(gè)蝗蟲死亡（填“死”或“活”），因?yàn)橐驗(yàn)榛认x的氣門在胸腹部．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．日常生活中可能會遇到觸點(diǎn)、溺水、煤氣中毒等意外傷害，一旦發(fā)生心搏驟停，必須立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)．請回答：（橫線上填寫文字，方括號內(nèi)填寫編號）

（1）由于急救技術(shù)專業(yè)性較強(qiáng)，當(dāng)發(fā)生意外時(shí)首先應(yīng)該撥打120急救電話，然后在有把握的情況下失事現(xiàn)場急救．
（2）圖1的操作是為了暢通呼吸道，這是現(xiàn)場心肺復(fù)蘇成功的關(guān)鍵一步．
（3）圖2是觸摸頸動脈脈搏的情況，判斷有無心跳．
（4）圖3中胸外按壓的正確部位是[②]．
（5）圖4是胸外按壓的正確姿勢，按壓是要注意雙臂繃直垂直下壓．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．在生態(tài)系統(tǒng)中，植物作為（　　）
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．以上都有可能

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．著生在幼根上的白色“絨毛”就是根毛．根毛細(xì)胞屬于（　�。�
A．分生區(qū)B．成熟區(qū)C．伸長區(qū)D．根冠

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．青霉素是從青霉提取的一種抗生素，它的主要作用機(jī)理是能夠阻止細(xì)菌細(xì)胞壁的形成．近年來抗生素的研制工作取得了很多成果．臨床試用抗生素前，有時(shí)需要做耐藥實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先要從病人身上獲取少量樣本，然后按照一定的實(shí)驗(yàn)步驟操作，以確定某致病菌對不同抗生素的敏感性．為了探究某病人的致病菌對抗生素X是否具有抗藥性，我們設(shè)計(jì)了如下試驗(yàn)．（提示：如果致病菌被殺死，那么培養(yǎng)致病菌的培養(yǎng)基上將會出現(xiàn)透明圈）請同學(xué)們回答下列問題：
（1）你提出的假設(shè)是致病菌對抗生素X具有抗藥性．
（2）在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)細(xì)菌真菌的一般步驟是：配置培養(yǎng)基→高溫滅菌冷卻→接種→恒溫培養(yǎng)．
（3）在該探究試驗(yàn)中我們選取的致病菌應(yīng)該是細(xì)菌（細(xì)菌或病毒）．
（4）為了檢測該致病菌對于抗生素的敏感性，將分別含有X抗生素的和不含X抗生素的濾紙片均勻置于該平板上，培養(yǎng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)只有含X抗生素的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對抗生素X具有抗藥性．
（5）試驗(yàn)時(shí)將致病菌分為兩組，一組培養(yǎng)基不含X抗生素，另一組含有X抗生素，目的是形成對照．

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同步練習(xí)冊答案