2.如圖這套郵票講述了小蝌蚪找媽媽的故事:一群可愛的小蝌蚪出生了,誰(shuí)是它們的媽媽呢?于是,一場(chǎng)有趣的尋親之旅開始了.在將蝦、金魚、蟹、龜誤認(rèn)為媽媽后,小蝌蚪終于找到了自己的青蛙媽媽.請(qǐng)回答:

(1)蝌蚪和青蛙差異較大:蝌蚪生活在水中,用鰓呼吸,沒有附肢;青蛙用肺和皮膚呼吸,有前肢、后肢.
(2)圖中屬于爬行動(dòng)物的是龜,該類動(dòng)物體內(nèi)受精,產(chǎn)羊膜卵,有利于保護(hù)卵細(xì)胞.
(3)蝦屬于節(jié)肢動(dòng)物,體表具有堅(jiān)硬的外骨骼,除了身體分節(jié)外,附肢也分節(jié).
(4)結(jié)合“觀察與解剖無(wú)脊椎動(dòng)物”的方法與技能,在肉眼無(wú)法看清蝦的某些細(xì)微結(jié)構(gòu)時(shí),可以借助顯微鏡進(jìn)一步觀察;要拆下蝦的口器需用的解剖工具是解剖剪.
(5)根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱,可將蝦、蟹分為無(wú)脊椎動(dòng)物,魚、烏龜和青蛙分為脊椎動(dòng)物.

分析 魚屬于魚類,蝦和蟹屬于節(jié)肢動(dòng)物,龜屬于爬行動(dòng)物,青蛙屬于兩棲動(dòng)物.

解答 解:(1)青蛙的幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體既能生活在陸地上,也能生活在水中,用肺呼吸,兼用皮膚呼吸,屬于兩棲動(dòng)物.
(2)龜屬于爬行動(dòng)物,其生殖特征是體內(nèi)受精、產(chǎn)羊膜卵,有利于保護(hù)卵細(xì)胞.
(3)蝦和蟹屬于節(jié)肢動(dòng)物,其主要特征是:體表有堅(jiān)韌的外骨骼;身體和附肢分節(jié).
(4)顯微鏡是生物實(shí)驗(yàn)室常用的放大儀器.用解剖剪剖下蝦的口器依次觀察.
(5)根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱可以把動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類,脊椎動(dòng)物的體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱,無(wú)脊椎動(dòng)物的體內(nèi)沒有脊柱.魚、龜、青蛙的體內(nèi)有脊柱,屬于脊椎動(dòng)物,蝦和蟹的體內(nèi)無(wú)脊柱,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物.
故答案為:(1)鰓;肺和皮膚;
(2)龜;保護(hù)卵細(xì)胞;
(3)外骨骼;附肢;
(4)顯微鏡;解剖剪;
(5)脊柱

點(diǎn)評(píng) 明確各種動(dòng)物的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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12.促使男女之間出現(xiàn)第二性征的是(  )
A.生長(zhǎng)激素B.性激素
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13.藻類植物是一類低等植物,理由是( 。
A.主要生活在水中
B.只有莖和葉的分化,還沒有真正的根
C.植物體都很微小
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.通過探究光對(duì)鼠婦分布的影響,體會(huì)環(huán)境因素對(duì)生物生命活動(dòng)的影響,掌握探究問題的一般方法.
(一)提出問題:鼠婦通常生活在花盆下、石塊下等陰暗環(huán)境中,光對(duì)它們的分布有影響嗎?
(二)作出假設(shè):光對(duì)鼠婦的分布有影響;
(三)制定計(jì)劃:
(1)原理:鼠婦隨機(jī)分布在濕度、溫度等條件頭相同的環(huán)境中,一般有光照一邊處在黑暗中,光照側(cè)和黑暗機(jī)時(shí)即為對(duì)照,通過對(duì)照、看光是如何影響鼠婦分布的.
(2)材料用具:每個(gè)小組10只鼠婦,濕土、花鏟、自制紙盒、黑紙等
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
A、在自制硬紙盒(長(zhǎng)30厘米、寬15厘米、高5厘米)內(nèi)放上一層濕土,以中線為界,一側(cè)用黑紙包好,形成黑暗環(huán)境.
B、將10只鼠婦放入以上裝置,兩側(cè)的中央放同樣數(shù)目的鼠婦.(或?qū)?0只鼠婦全放于裝置的中央)靜置2分鐘.
C、每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計(jì)10次.
(四)實(shí)施計(jì)劃:按照上述實(shí)驗(yàn)方案做實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過程中要仔細(xì)觀察,認(rèn)真記錄.
(五)得出結(jié)論:光對(duì)鼠婦的分布有影響.
(六)進(jìn)行交流
思考與討論:
(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中有哪些因素對(duì)鼠婦有影響?你如何保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由你確定的變量(光)引起的?
(2)為什么要用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)?只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)行嗎?
(3)為什么要計(jì)算各組的平均值?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖1是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線,如圖2是人體內(nèi)的氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)如圖1中表示吸氣過程的曲線AB段;吸氣時(shí)肋間肌和膈肌都處于收縮狀態(tài).
(2)如圖2中2(填序號(hào))過程表示肺泡內(nèi)的氣體交換,肺泡內(nèi)的氣體交換是通過氣體的擴(kuò)散完成的.
(3)組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳在血液中由血漿、紅細(xì)胞運(yùn)送,最后由呼吸系統(tǒng)排出體外.

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7.在人類進(jìn)化發(fā)展的四個(gè)階段中,最先會(huì)用火和能制造石器的是( 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

14.在研究生物進(jìn)化的過程中,化石是非常重要的直接證據(jù).一般來(lái)說(shuō),生物的進(jìn)化遵循:從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從低等到高等、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從水生到陸生.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

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(1)固定大氣中的氮 (2)從太陽(yáng)光獲得能量 (3)與水稻根共生.
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