3．如圖所示為某同學(xué)在“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”實驗中，顯微鏡下觀察到的視野圖象 （箭頭表示血液流動方向從左到右），下列說法正確的是（　�。�
A．血管中血流速度一樣B．②是動脈
C．①是毛細(xì)血管D．③是靜脈

分析 用顯微鏡觀察小魚尾鰭時，判斷動脈、靜脈和毛細(xì)血管的依據(jù)是：從主干流向分支的血管是動脈，由分支流向主干的血管是靜脈，紅細(xì)胞單行通過的是毛細(xì)血管．

解答 解：A、動脈血血流速度快，靜脈血血流速度很慢，毛細(xì)血管管內(nèi)血流速度也最慢，錯誤．
B、①是從主干流向分支的血管是動脈，錯誤．
C、②紅細(xì)胞單行通過的是毛細(xì)血管，錯誤．
D、③是由分支流向主干的血管是靜脈，正確．
故選：D

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握動脈、靜脈、毛細(xì)血管的特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．探究實驗設(shè)計：李明同學(xué)很善于觀察生活中的一些現(xiàn)象，總想探究這些現(xiàn)象的本質(zhì)．當(dāng)他觀察到醫(yī)生打針前總是用一個含酒精的棉球涂拭皮膚，他猜想這種棉球有殺菌作用．你認(rèn)為他的猜想是否合理？請設(shè)計一個實驗來證明李明的猜想．
（1）作出假設(shè)：帶酒精的棉球有殺菌作用．
（2）設(shè)計實驗方案：
①制備兩個相同的培養(yǎng)基并編號為甲、乙；
②把兩個培養(yǎng)基同時高溫滅菌；
③取一個消毒棉簽擦拭一下用帶酒精的棉棒涂抹過的皮膚，并在甲培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上涂幾下；用另一個消毒棉簽擦拭一下沒有用含酒精的棉棒涂抹的皮膚，并在乙培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上涂幾下；
④把兩個培養(yǎng)皿放在同一恒溫箱內(nèi)培養(yǎng)，一段時間后觀察記錄菌落的情況．
（3）結(jié)果預(yù)測：甲培養(yǎng)皿中出現(xiàn)的細(xì)菌菌落數(shù)比乙培養(yǎng)皿中出現(xiàn)的細(xì)菌菌落數(shù)少．
（4）實驗結(jié)論：帶酒精的棉球有殺菌作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．請根據(jù)圖回答下列問題．

（1）在分類階層中，生物種類最多的單位是界，其中生物之間所含有的共同特征最少，生物體間的差異最大；生物種類最少的單位是種，其中生物之間所包含的共同特征最多，生物體間的差異最�。�
（2）梅花鹿與馬鹿、蟹、牛、蛙之間的親緣關(guān)系，由近到遠(yuǎn)的排列順序是馬鹿、牛、蛙、蟹．
（3）與梅花鹿同一目的動物有（舉兩例）駱駝、長頸鹿．
（4）梅花鹿與牛在分類階層上相同的單位是界、門、綱、目．
（5）梅花鹿在目這個分類階層上與人分開．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于組織的概念，敘述正確的是（　�。�
A．組織是構(gòu)成植物體的基本單位
B．組織是形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合而成的細(xì)胞群
C．組織是形態(tài)不同、功能相似的細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群
D．組織是彼此不同的細(xì)胞，通過胞間連絲構(gòu)成的細(xì)胞群

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．在生殖系統(tǒng)中，能產(chǎn)生生殖細(xì)胞和分泌性激素的器官分別是（　�。�
A．輸卵管和輸精管B．卵巢和睪丸C．子宮和附睪D．陰道和精囊腺

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．在聽覺形成的過程中，接受聲波刺激的內(nèi)耳部位和聽覺形成的部位是（　�。�
A．鼓膜和耳蝸B．耳蝸和聽覺中樞
C．前庭和聽覺中樞D．半規(guī)管和聽覺中樞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．能正確表示動物與其氣體交換部位的是
①蚯蚓-體壁 ②鯽魚-鰓 ③家鴿-肺和氣囊 ④青蛙-鰓和皮膚 ⑤家兔-肺 ⑥蝗蟲-氣門（　　）
A．②③④B．①②⑥C．①②⑤D．②③⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．用手觸摸蚯蚓的體表，感覺到體表有黏液，這有利于蚯蚓（　�。�
A．適應(yīng)水中生活B．進(jìn)行生殖C．適應(yīng)穴居D．進(jìn)行呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．為避免對胃產(chǎn)生刺激，制藥廠常把一些藥物裝在淀粉制成的膠囊中給人服用，原因是（　�。�
A．淀粉在口腔內(nèi)初步消化，便于吞咽
B．胃不能消化淀粉，膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸
C．胃液能消化淀粉，使藥物慢慢滲出
D．胃產(chǎn)生的膽汁不能消化淀粉

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同步練習(xí)冊答案