10.如圖為人眼結(jié)構(gòu)和照相機(jī)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)如果把眼睛比喻成心靈的窗戶,那么圖中①就是窗戶上那明亮的玻璃,請(qǐng)寫出①的名稱角膜.
(2)如果人的眼球比喻成一架照相機(jī),那么,結(jié)構(gòu)示意圖中的③晶狀體相當(dāng)于照相機(jī)結(jié)構(gòu)示意圖中的標(biāo)號(hào)6.
(3)結(jié)構(gòu)5(視神經(jīng))是屬于傳入神經(jīng)還是傳出神經(jīng)?傳入神經(jīng).

分析 圖示中各結(jié)構(gòu)的名稱:①是角膜,②是瞳孔,③是晶狀體,④是視網(wǎng)膜,⑤是視神經(jīng),⑥是鏡頭,⑦是暗室.分析解答.

解答 解:(1)眼球壁的外膜前方是角膜,角膜是無(wú)色透明的,利于光線進(jìn)入眼球內(nèi)部,如果把眼睛比喻成心靈的窗戶,那么1角膜就是窗戶上那明亮的玻璃.
(2)如果人的眼球比喻成一架照相機(jī),那么,結(jié)構(gòu)示意圖中的3晶狀體相當(dāng)于照相機(jī)結(jié)構(gòu)示意圖中的6鏡頭,在物像的形成過(guò)程中,對(duì)光線起折射作用.
(3)視神經(jīng)是把感光細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到大腦皮層的視覺(jué)中樞,是傳入神經(jīng).
故答案為:(1)角膜;
(2)6;
(3)傳人神經(jīng).

點(diǎn)評(píng) 此題考查了眼球的結(jié)構(gòu)和視覺(jué)的形成,熟練掌握,并了解眼球成像和照相機(jī)成像的原理以及反射的知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

3.某學(xué)習(xí)小組為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(1)請(qǐng)你幫他們將實(shí)驗(yàn)方案填寫完整
①將同期孵化的生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的20只蝌蚪,平均分成A,B兩組,分別放入含相同河水200毫升的水槽中.
②A組隔一天加甲狀腺激素5毫克,持續(xù)5次;B組不添加甲狀腺激素,作為對(duì)照,其余條件保持相同.
③每?jī)商鞊Q$\frac{1}{2}$的水,每天喂幾粒米飯
④記錄蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育情況.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
實(shí)驗(yàn)要素后肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間(天)前肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間(天)尾脫落的平均時(shí)間(天)尾脫落時(shí)的平均身長(zhǎng)(cm)
A組47260.75
B組59371.3
(2)實(shí)驗(yàn)中A組和B組的水量、蝌蚪的數(shù)量及大小等條件都必須保持相同的目的是控制單一變量;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,他們得出的結(jié)論是甲狀腺激素可以促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育.
(4)實(shí)驗(yàn)完畢后,你認(rèn)為他們應(yīng)如何處理蝌蚪?放回原來(lái)的生活環(huán)境(放生)
(5)在偏僻的山區(qū)里有許多大型的蝌蚪,但周圍青蛙卻很少,同時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用翊蟛弊硬〉陌l(fā)病率較高,因此推斷出該地區(qū)的嬰幼兒患呆小癥的可能性較大.
(6)如果該小組同學(xué)要進(jìn)一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,請(qǐng)你幫他們完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì):再選擇10只同種、同一批的小蝌蚪,將其甲狀腺切除,其余條件應(yīng)與B組相同(填“A”或“B”).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.根據(jù)小亮同學(xué)設(shè)計(jì)的“測(cè)定反應(yīng)速度”實(shí)驗(yàn)步驟.回答下列問(wèn)題.
(1)小亮提出的問(wèn)題是人的反應(yīng)速度與測(cè)試器械有關(guān)嗎?
(2)針對(duì)問(wèn)題,作出假設(shè).
(3)某同學(xué)制定并實(shí)施計(jì)劃:
①測(cè)量由小亮和同伴完成.
②用僅是長(zhǎng)度不同(一把長(zhǎng)15 cm,一把長(zhǎng)30 cm)的兩把同類型尺子測(cè)試.
③測(cè)量過(guò)程中,受試者的拇指、食指都要距尺子刻度值為0的一端同樣遠(yuǎn).
④讀取尺子刻度值時(shí)均以拇指上緣為準(zhǔn).
⑤用長(zhǎng)的和短的尺子各測(cè)5次,將數(shù)據(jù)填入表格并計(jì)算平均值.
尺長(zhǎng)15 cm尺長(zhǎng)30 cm
第1次1215
第2次1113
第3次109
第4次1012
第5次910
平均值10.411.6
(4)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出的結(jié)論是人的反應(yīng)速度與測(cè)試用的尺子長(zhǎng)短有關(guān),尺子越長(zhǎng),反應(yīng)速度越慢
討論:
①探究過(guò)程中,小亮和同伴重復(fù)進(jìn)行5次試驗(yàn)原因是重復(fù)實(shí)驗(yàn),減少誤差,避免偶然性,結(jié)果更可靠.
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,小亮手指夾住的刻度讀數(shù)越小,說(shuō)明他的反應(yīng)速度越快.
③實(shí)驗(yàn)中用長(zhǎng)度不同尺子的原因是形成對(duì)照.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于神經(jīng)元說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.神經(jīng)元就是神經(jīng)細(xì)胞
B.神經(jīng)元包括軸突和樹(shù)突兩部分
C.神經(jīng)元受到刺激后能產(chǎn)生和傳導(dǎo)沖動(dòng)
D.神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于酸雨的敘述不正確的是( 。
A.酸雨是指PH<5.6的雨水
B.使河流湖泊中的魚(yú)蝦等水生生物的生長(zhǎng)受到影響
C.控制酸雨的根本措施是不用煤和石油等燃料
D.酸雨直接危害植物的芽和葉嚴(yán)重時(shí)會(huì)使整片植物死亡

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖是人體在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線圖,據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)曲線AB段表示吸氣時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化,此時(shí)肋間肌和膈肌收縮.
(2)曲線BC的變化中,胸腔體積縮。
(3)在本次呼吸中,吸氣結(jié)束的一瞬間是坐標(biāo)中的B點(diǎn),此時(shí)肺內(nèi)氣壓與大氣壓的差值為零.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.在視覺(jué)的形成過(guò)程中,物像和視覺(jué)的形成部位分別是( 。
A.視神經(jīng)、大腦B.大腦、視網(wǎng)膜
C.視網(wǎng)膜、視神經(jīng)D.視網(wǎng)膜,大腦皮層的相關(guān)中樞

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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年云南省七年級(jí)上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

竹節(jié)蟲(chóng)的身體與竹枝極為相似,這屬于( )

A.生物對(duì)環(huán)境的影響 B.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

C.環(huán)境對(duì)生物的制約 D.環(huán)境對(duì)生物的適應(yīng)

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