【題目】如圖是用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）A裝置里的氣體相當(dāng)于________，與現(xiàn)在的大氣成分相比，其主要區(qū)別是不含______。

（2）正負(fù)電極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的___________，其作用是為其提供能量。

（3）B裝置里的液體相當(dāng)于原始海洋，實(shí)驗(yàn)后可檢驗(yàn)到其中含有________________等有機(jī)小分子物質(zhì)。沸水主要是為了產(chǎn)生________________。

（4）此實(shí)驗(yàn)表明：在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程中，從_____________________________是完全可能的。

【答案】（1）原始大氣 氧氣 （2）閃電 （3）氨基酸 水蒸氣 （4）無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)生成有機(jī)小分子物質(zhì)

【解析】

有關(guān)生命起源的學(xué)說(shuō)有很多，其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō)，這一假說(shuō)認(rèn)為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，由非生命物質(zhì)經(jīng)過(guò)極其復(fù)雜的化學(xué)過(guò)程，一步一步地演變而成的，化學(xué)起源說(shuō)將生命的起源分為四個(gè)階段：第一個(gè)階段，從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段；第二個(gè)階段，從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì)；第三個(gè)階段，從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系；第四個(gè)階段，有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌�，米勒等人所做的�?shí)驗(yàn)是為了證明該學(xué)說(shuō)的第一步。

（1）如圖是用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置圖，他是美國(guó)青年學(xué)者米勒設(shè)計(jì)的。米勒實(shí)驗(yàn)裝置中的A里的氣體相當(dāng)于原始大氣，有水蒸氣、氨氣、甲烷等，與現(xiàn)在大氣成分的主要區(qū)別是無(wú)氧氣；

（2）正負(fù)電機(jī)接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界里的閃電，其作用是為其提供能量；

（3）沸水主要是為了產(chǎn)生水蒸氣，B裝置模擬的是原始海洋，實(shí)驗(yàn)后可檢驗(yàn)到其中含有氨基酸等有機(jī)小分子物質(zhì)；

（4）米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí)，在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程中，生命起源的第一步，即從無(wú)機(jī)物合成有機(jī)小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察顯微鏡示意圖，回答相關(guān)問(wèn)題

（1）若所用顯微鏡的[____]目鏡放大倍數(shù)為10×，[____]物鏡放大倍數(shù)為40×，則物像被放大了__________倍。

（2）調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的是[____]遮光器和[ ]___________。

（3）用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)，若要轉(zhuǎn)換物鏡，需要調(diào)節(jié)[ ]____________。

（4）若所用顯微鏡，配有一個(gè)目鏡C(10×) 和兩個(gè)物鏡A(10×)、B(40×)，對(duì)光時(shí)，應(yīng)選用的物鏡是___________。(填字母)

（5）如果視野中物像模糊不清，可以轉(zhuǎn)動(dòng)________________使物像清晰。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞生活過(guò)程中的一些生理變化，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）A、C表示______過(guò)程，B表示_____過(guò)程。

（2）圖中的1為具有_____能力的一群細(xì)胞，使細(xì)胞_______增多。通過(guò)圖中A、C過(guò)程可以看出，_____形成了形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能各不相同的細(xì)胞群。

（3）圖示的各個(gè)細(xì)胞群中，具有分裂能力的細(xì)胞群在發(fā)生細(xì)胞分裂時(shí)，先是_____一個(gè)分裂成兩個(gè)，接著____分為大致相等的兩份，最后形成新的_____和______。新細(xì)胞和親代細(xì)胞具有相同的____________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)概念圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

①________；②________；③________；④________；⑤________；⑥________．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】病毒一旦侵入人體，就會(huì)使人患病（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)圖

（1）可以初步消化蛋白質(zhì)的器官是[ ]________它分泌的消化液是________．

（2）人體最大的消化腺是________．它分泌的________ 不含消化酶．

（3）消化和吸收的主要場(chǎng)所是[ ]________．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖若將某植株一片葉的主脈切斷（圖中甲），另一片葉兩面都貼上不透明的錫箔紙（圖中乙），黑暗中放置24小時(shí)后再光照4小時(shí)．取下兩葉經(jīng)脫色后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)A部位呈棕褐色，B部位呈藍(lán)黑色，C部位不呈藍(lán)黑色．以上實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要（ ）

A. 水和二氧化碳 B. 葉綠素和陽(yáng)光

C. 水和陽(yáng)光 D. 水和葉綠素

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物制造有機(jī)物和分解有機(jī)物的場(chǎng)所分別是

A．細(xì)胞膜、葉綠體

B．細(xì)胞核、線粒體

C．葉綠體、線粒體

D．線粒體、葉綠體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“請(qǐng)不要在孕婦身旁吸煙”，煙霧中的有害物質(zhì)會(huì)通過(guò)孕婦影響胎兒．孕婦和胎兒之間聯(lián)系的“紐帶”是（ ）
A.卵巢
B.胎盤(pán)
C.子宮
D.輸卵管

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案