12．進(jìn)行不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)有蟋蟀、蟑螂、螻蛄等．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 （1）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等四個(gè)時(shí)期．完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等．
（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期．不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲(chóng)等．

解答 解：蟋蟀、蟑螂、螻蛄的發(fā)育都經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期，因此都是不完全變態(tài)發(fā)育．所以進(jìn)行不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)有蟋蟀、蟑螂、螻蛄等．因此題干的說(shuō)法正確．
故答案為：√

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類(lèi)、各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫作生態(tài)平衡．
（2）人們常利用酵母菌來(lái)釀酒和制作面包，原因是它在無(wú)氧條件下能把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳
（3）具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級(jí)．
（4）巴斯德被譽(yù)為微生物學(xué)之父．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下面是三種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．甲生物不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B．甲生物不能獨(dú)立生活，必須寄生在活細(xì)胞中
C．乙和丙生物都能形成肉眼可見(jiàn)的菌落
D．三種生物的繁殖方式完全一樣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于細(xì)胞分裂的描述中，正確的是  （　　）
A．細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果相同
B．細(xì)胞的分裂能使細(xì)胞的體積增大
C．分裂后的新細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)與親代細(xì)胞保持一致
D．動(dòng)植物細(xì)胞的分裂過(guò)程完全相同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．果實(shí)和種子的傳播方式是與它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相適應(yīng)的，下列依靠風(fēng)來(lái)傳播的是（　　）
A．蒲公英果實(shí)B．蓮的果實(shí)C．鳳仙花果實(shí)D．噴瓜的果實(shí)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)生命起源的描述中不正確的是（　�。�
A．原始地球上能產(chǎn)生有機(jī)物B．原始生命可能形成于原始海洋
C．現(xiàn)在地球上也能形成原始生命D．原始生命也可能來(lái)自其他星球

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．人類(lèi)與自然資源的關(guān)系是（　�。�
A．人類(lèi)可以駕馭自然資源
B．人類(lèi)可以任意開(kāi)發(fā)利用自然資源
C．人類(lèi)可以主宰自然資源
D．人類(lèi)要認(rèn)識(shí)、利用并保護(hù)、關(guān)愛(ài)自然資源

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．食品中的蛋白質(zhì)可以用________檢驗(yàn)，產(chǎn)生________現(xiàn)象．（　�。�
A．雙縮脲試劑　紫色B．加碘的淀粉溶液　褪色
C．雙縮脲試劑　褪色D．加碘的淀粉溶液　紫色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列方法中，可以使植株有效地脫去病毒，從而獲得更加健康的植株的是（　�。�
A．扦插B．嫁接C．組織培養(yǎng)D．有性生殖

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同步練習(xí)冊(cè)答案