【題目】做“綠色植物在光下制造淀粉”的實驗，正確的實驗順序是（　�。�
①部分遮光②酒精脫色③暗處理④滴加碘液⑤照光⑥顯色．
A.①③②⑤④⑥
B.③①②④⑤⑥
C.③①⑤②④⑥
D.①②③④⑤⑥

【答案】C
【解析】解：做“綠色植物在光下制造淀粉”的實驗步驟③暗處理、①部分遮光、⑤照光、②酒精脫色、④滴加碘液、⑥顯色．因此正確的實驗順序是③①⑤②④⑥．故選：C
【考點精析】通過靈活運用光合作用的實質(zhì)和科學探究的過程，掌握光合作用實質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程；科學探究的一般過程：提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流即可以解答此題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體的結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖回答：

（1）人體和動物體都是由A細胞發(fā)育而來的，A細胞是 。

（2）A細胞通過 形成B，此過程會導致細胞數(shù)目 。

（3）B通過 形成C。在此過程中，細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能產(chǎn)生了差異性的變化。

（4）請你寫出人體的結(jié)構(gòu)層次（由微觀到宏觀） ，與植物體相比，植物體結(jié)構(gòu)層次沒有 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中正確的是（ ）
A.鳥類都有筑巢、孵卵、育雛的行為
B.鳥類都有求偶、交配、筑巢的行為
C.鳥類都有產(chǎn)卵．孵卵、育雛的行為
D.鳥類都有求偶、交配、產(chǎn)卵的行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】世界衛(wèi)生組織提出了健康的四大基石：合理膳食、適量運動、戒煙限酒心理平衡。請據(jù)如圖“平衡膳食寶塔”回答：

（1）位于“膳食寶塔”最底層（第一層）的谷類主要成分是淀粉，在消化道內(nèi)______等消化液的作用下分解為葡萄糖。

（2）青少年正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，需多吃“膳食寶塔”第________層食物。

（3）圖中陽光男孩跑步動作的完成，是因為骨骼肌受到神經(jīng)傳來的興奮刺激后收縮并產(chǎn)生一定的拉力，牽動______產(chǎn)生的。

（4）為了測定不同食物所含能量的多少，某同學設(shè)計了如圖所示裝置，表中是他的實驗記錄。

食物名稱

花生仁

黃豆

核桃仁

大米

質(zhì)量（克）

20

20

m

20

水（毫升）

30

30

30

30

溫度上升（℃）

2.2

1.4

3.1

1.3

①實驗中，m的數(shù)值應(yīng)該為_________。

②已知1毫升水每升高1℃需吸收4.2焦的熱能，計算可知1克黃豆所含的能量是_______焦。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“無心插柳枊成蔭”，實際上運用的繁殖方式是

A. 扦插 B. 播種 C. 壓條 D. 有性生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】養(yǎng)金魚的人，常在魚缸里放一些小草，如金魚藻，其主要目的是（　�。�
A.增加金魚的食物
B.增加水中的氧氣
C.消除水中的氧氣
D.美化魚缸

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【題目】淡紫色的豌豆花兒綻開了，她跟太陽說：“我有一個愿望，就是當一個媽媽，看著我的孩子慢慢長大，即使我變得很難看，最后干枯變成一點粉末，我也不怕，我就想做個媽媽�！睅滋旌�，豌豆花孕育出一顆小小的豆莢。隨著日子一天天地過去，豌豆花兒已經(jīng)干枯成黑色的小點，看著她的孩子小豆莢漸漸長大，她無聲地微笑著，悄悄地落入泥土中。請閱讀《豌豆花的愿望》并回答：

（1）對于豌豆花繁衍后代而言，其最主要的結(jié)構(gòu)是_____。

（2）資料中豌豆花的“孩子”是由豌豆花的_____發(fā)育而來，但從生物學的角度，能發(fā)育成新植株的是豌豆種子中的_____，因為它是豌豆植株的幼體，由_____發(fā)育而來。

（3）豌豆花要當一個媽媽還真不容易呢!它需要經(jīng)過以下四個生理過程，資料中沒有提到的過程是[_____]

①開花 ②傳粉 ③受精 ④結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細菌真菌培養(yǎng)的過程，培養(yǎng)步驟正確的是（ ）
A.配制培養(yǎng)基→高溫滅菌→接種→冰箱
B.配制培養(yǎng)基→接種→高溫滅菌→冰箱
C.配制培養(yǎng)基→高溫滅菌→接種→30℃恒溫箱
D.配制培養(yǎng)基→接種→30℃恒溫箱→觀察

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀資料，回答問題。

資料1 春夏之交是流感的高發(fā)期，流感主要通過打噴嚏、咳嗽等飛沫傳播，也可經(jīng)口腔、鼻腔等黏膜直接或間接接觸傳播。

資料2 圖表示人體對注射流感疫苗的反應(yīng)，以及隨后受到流感病毒攻擊時所發(fā)生的免疫狀況。在流感高發(fā)期來臨之前接種流感疫苗，可以預(yù)防流感或減輕流感癥狀。

（1）流感的主要傳播途徑是_______________；從切斷傳播途徑的角度，提一條預(yù)防流感的建議_______________________。

（2）流感疫苗能刺激人體產(chǎn)生抵抗_______的抗體，這種免疫方式屬于_______________。觀察曲線，注射流感疫苗后，當流感病毒攻擊人體時，人體的反應(yīng)是_____________。

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