15．下列人類活動(dòng)會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境的是（　�。�
A．居民在樓頂安裝太陽(yáng)能熱水器
B．對(duì)垃圾分類處理，重新利用
C．多步行或騎自行車，少開車
D．將水葫蘆扔進(jìn)河道增加綠色植物種類

分析 人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存環(huán)境；二是不利于或破壞其它生物的生存環(huán)境．從目前看，大多活動(dòng)都是破壞性的．

解答 解：A、居民在樓頂安裝太陽(yáng)能熱水器，利用新能源，減少環(huán)境污染，A正確；
B、對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理，重新利用，減少環(huán)境污染，節(jié)約資源，B正確；
C、步行或騎自行車上學(xué)、上班，少開車，減少汽車尾氣的排放，有利于保護(hù)環(huán)境，C正確；
D、將水葫蘆扔進(jìn)河道增加綠色植物種類，水葫蘆在我國(guó)缺少天敵，屬于外來物種入侵，會(huì)破壞當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)平衡，不利于環(huán)境保護(hù)，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 理解掌握人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．一朵桃花被蟲吃過后，哪一部分破壞不能結(jié)出果實(shí)和種子（　�。�
A．花瓣B．雄蕊C．雌蕊D．萼片

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．我們看到手臂上的“青筋”就是人體分布較淺的動(dòng)脈×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．小明在公園玩耍時(shí)不幸被一流浪狗抓傷胳膊，媽媽趕緊帶他到醫(yī)院注射了狂犬疫苗，請(qǐng)據(jù)情回答下列問題
（1）給小明注射疫苗是為了預(yù)防狂犬病，從預(yù)防傳染病的角度來說屬于保護(hù)易感人群措施．狂犬病屬于體表傳染病，狂犬病毒屬于病原體．
（2）從免疫學(xué)角度來看，接種狂犬疫苗的免疫類型屬于特異性免疫；注射的疫苗是抗原，可以刺激人體的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體．
（3）傳染病一般在發(fā)病初期傳染性最強(qiáng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．下課鈴響了，你匆匆地跑出教室，直奔食堂，你看到了飯菜的顏色，聞到了飯菜的氣味，嘗到了飯菜的味道，手指感覺到饅頭的溫?zé)帷?br />
（1）你能夠看到飯菜的顏色，是因?yàn)楣饩�經(jīng)過[4]晶狀體的折射，物像形成于視覺感受器[7]視網(wǎng)膜上，并最終在大腦皮層形成了視覺．
（2）你能夠聽到下課鈴聲，是因?yàn)槁暡ㄒ餥11]鼓膜的振動(dòng)，刺激了[9]耳蝸內(nèi)對(duì)聲波敏感的感覺細(xì)胞，并最終產(chǎn)生了聽覺．考試結(jié)束鈴聲響起，同學(xué)們自動(dòng)停止答題，這屬于條件反射．
（3）考試中遇到難題，心跳和呼吸難免會(huì)不由自主地加快，這是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)協(xié)同作用的結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．為做到安全用藥，在服用藥物時(shí)，應(yīng)查看藥品的（　　）
①生產(chǎn)日期與有效期 ②藥品規(guī)格 ③注意事項(xiàng) ④用法用量 ⑤功能主治．
A．①④⑤B．①②③④⑤C．①②④⑤D．①②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．今年6月，一項(xiàng)最新研究發(fā)現(xiàn)，一種新基因可激活先天性免疫抑制乙肝病毒，下列對(duì)病毒描述正確的是（　　）
A．能獨(dú)立生活B．不含遺傳物質(zhì)C．都會(huì)使人得病D．沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．果農(nóng)常用嫁接的方式繁殖蘋果，農(nóng)科所的專家常用種子繁殖培育蘋果新幼苗．兩種繁殖方式分  別屬于（　�。�
A．有性生殖  無性生殖B．有性生殖   有性生殖
C．無性生殖  無性生殖D．無性生殖  有性生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖所示為人體組織形成過程．請(qǐng)分析回答問題：

（1）圖中①②③表示細(xì)胞分裂的過程，其結(jié)果是使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞分裂時(shí)所需要的能量由細(xì)胞的線粒體（結(jié)構(gòu)名稱）提供．該過程中，細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先經(jīng)過復(fù)制，然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中，使新細(xì)胞內(nèi)的該物質(zhì)與親代細(xì)胞保持一致．
（2）④表示細(xì)胞分化的過程，該過程的結(jié)果形成了不同的組織．
（3）不同的組織有機(jī)的結(jié)合在一起，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)，叫做器官．如腦、胃等．
（4）與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)．
（5）人體中具有營(yíng)養(yǎng)、連接、支持和保護(hù)功能的組織是結(jié)締組織．

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