19．氧氣在體內(nèi)主要經(jīng)過循環(huán)系統(tǒng)進(jìn)行運(yùn)輸，當(dāng)氧氣與血液中的血紅蛋白結(jié)合之后，以下列哪種形式存在于血液中（　�。�
A．血漿蛋白B．纖維蛋白C．膠原蛋白D．氧合血紅蛋白

分析 血液包括血漿和血細(xì)胞，血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板．紅細(xì)胞中富含血紅蛋白，血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質(zhì)，它在氧含量高的地方容易與氧結(jié)合，在氧含量低的地方容易與氧分離，血紅蛋白的這一特性，使紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能．

解答 解：紅細(xì)胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)，叫血紅蛋白，紅細(xì)胞之所以呈紅色，就是因為含有血紅蛋白；血紅蛋白在氧含量高的地方，與氧容易結(jié)合（血紅蛋白與氧分子結(jié)合為氧合血紅蛋白）；在氧含量低的地方，又與氧容易分離；血紅蛋白的這一特性，使紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能．
故選：D

點(diǎn)評 此題考查了紅細(xì)胞運(yùn)輸氧的形式：氧合血紅蛋白．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．如果眼球的前后徑過長或晶狀體的凸度過大，使遠(yuǎn)處的光線形成的物像落在視網(wǎng)膜的前方，因而看不清遠(yuǎn)處的物體，這樣的眼叫做近視眼．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．觀察下圖，分析回答問題：
下圖是科學(xué)工作者對我國北方地區(qū)森林、草地和荒漠地面積化的調(diào)查結(jié)果，這對分析說明我國今春以來華北地區(qū)多次出現(xiàn)的沙塵暴天氣有很大的幫助．

（1）請根據(jù)調(diào)查結(jié)果，分析植被面積變化和沙塵暴形成的關(guān)系．
（2）請根據(jù)生態(tài)平衡原理提出治理沙塵暴的措施．（至少兩點(diǎn)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．今年4月，某市某中學(xué)八年級的一名學(xué)生出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀后，陸續(xù)有多名學(xué)生出現(xiàn)類似癥狀、經(jīng)醫(yī)生診斷，他們患上了同一種傳染病，該病通過空氣、飛沫在人群中傳播．
（1）該病的病因是B．
A．缺少某種營養(yǎng)物質(zhì)           B．某種病原體入侵
C．某激素分泌異常             D．遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
（2）醫(yī)務(wù)人員通過對患者取樣物分析，找到了治病元兇．它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅有蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成，這種生物屬于病毒．
（3）發(fā)生這種傳染病后，學(xué)校立即對所有教室進(jìn)行消毒，該措施屬于B．
A．控制傳染源         B．切斷傳播途徑         C．保護(hù)易感人群
（4）小敏接種過乙肝疫苗，從免疫的特點(diǎn)來看，這種免疫屬于特異性．
（填“非特異性免疫”或“特異性免疫”）．她認(rèn)為自己體內(nèi)有抗體，不會患上這種傳染病，她的想法對嗎？不對．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．飛機(jī)在起飛和降落時，由于氣壓變化大，乘務(wù)員有時要給乘客分發(fā)口香糖，并要求他們完成咀嚼動作，這樣做的目的是（　　）
A．防止旅客打瞌睡
B．幫助旅客進(jìn)行正確的呼吸
C．保護(hù)鼓膜兩側(cè)氣壓平衡，防止鼓膜受損
D．保證旅客的口腔衛(wèi)生

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．閱讀下面的材料，分析回答問題：
一位母親懷孕期間，其體內(nèi)的胎兒重4千克，胎盤重1千克，羊水重1千克，增多的血液重2千克，…這位母親的體重增加了約14千克，她盡管感到“不堪重負(fù)“，但卻時時幸福著、快樂著．
（1）胎盤和羊水都存在于母體的子宮中，其中胎盤是胎兒和母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官．
（2）母體懷孕期間，血液可增多2千克．這對胎兒的發(fā)育有什么意義？利于胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換．
（3）一般地，母體懷孕到第40周時，胎兒就要出生了．胎兒從母體產(chǎn)出的過程叫分娩．
（4）由于環(huán)境污染、氣候異常、生活習(xí)慣以及遺傳等因素的影響，不孕不育現(xiàn)象屢見不鮮．但是，試管嬰兒技術(shù)的出現(xiàn)，讓許多夫婦圓了“生兒育女”的愿望．試分析說明：試管嬰兒是否就是在試管里培育嬰兒？
不是，只是受精在體外進(jìn)行．．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下面是血常規(guī)化驗單中的一些數(shù)據(jù)，表示白細(xì)胞及其數(shù)值的是（　�。�
A．PLT 150×109/LB．RBC 3.55×1012/LC．Hb  130g/LD．WBC  5.0×109/L

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是呼吸運(yùn)動的模型示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中②的模擬結(jié)構(gòu)是肺，圖中③的模擬結(jié)構(gòu)是胸廓，圖中④的模擬結(jié)構(gòu)是膈�。�
（2）乙圖中用手向下拉橡皮膜，表示當(dāng)④處于收縮（收縮、舒張）狀態(tài)時，②被動擴(kuò)大（擴(kuò)大，縮�。瓿晌鼩膺^程．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．下表是某興趣小組為探究鹽酸和溫度對唾液淀粉酶催化作用的影響而制定的實驗方案．
試管編號甲乙丙丁戊
加入物質(zhì)漿糊、唾液漿糊、清水漿糊、唾液、鹽酸漿糊、唾液漿糊、唾液
溫度37℃37℃37℃100℃0℃
時間10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘
加入碘液后的現(xiàn)象
（1）興趣小組的同學(xué)嚴(yán)格按照實驗設(shè)計條件進(jìn)行操作，實驗結(jié)果是試管甲和試管乙加入碘液后都變藍(lán)，這與實驗預(yù)測不相符．你認(rèn)為他們在修正實驗設(shè)計時應(yīng)該考慮的因素是漿糊的量太多或唾液的量太少（或意思表達(dá)正確的其他說法）．
（2）興趣小組的同學(xué)修正了實驗方案后，再進(jìn)行操作，發(fā)現(xiàn)甲不變藍(lán)、乙變藍(lán)．該實驗可以得出的結(jié)論是D．（選填字母編號）
A．唾液不能使淀粉發(fā)生變化              B．唾液可以將淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖
C．唾液可以將淀粉轉(zhuǎn)變成葡萄糖           D．唾液可以將淀粉轉(zhuǎn)變成其他物質(zhì)
（3）如圖所示是某人飯后約30分鐘時，測得的血液流入和流出小腸時氧氣和二氧化碳的相對含量，請在答題卡中用柱形圖畫出血液流出小腸時血液中葡萄糖和尿素的相對含量，使這個圖變得完整．

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同步練習(xí)冊答案