容器 | 植物 | 光的顏色 | 溫度(℃) | 氧氣增加量(mL) |
1 | 紫羅蘭 | 紅 | 22 | 80 |
2 | 紫羅蘭 | 黃 | 22 | -10 |
分析 從表格中可以看出:植物吸收各種顏色的光進行光合作用的效率不同,設計對照時光的顏色是此實驗中的變量.圖Ⅱ中進行光合作用的時段是AG段,行呼吸作用的時段是OK段,據此分析解答.
解答 解:(1)、(2)由表中數據研究表明:植物對于紅色光質最容易吸收,氧氣增加量;而2號容器中,對于黃光,植物基本不吸收,氧氣不增反降的原因是在黃光條件下,紫羅蘭進行呼吸作用,消耗氧氣,所以氧氣的量降低.
(3)圖中進行光合作用的時段是AG段,因為光合作用吸收二氧化碳,使二氧化碳還沒釋放出來有一部分就被吸收了,導致釋放量越來越少,最后光合作用吸收的二氧化碳多于呼吸作用放出的二氧化碳,在圖中表現(xiàn)出吸收二氧化碳;進行呼吸作用的時段是OK段,植物在白天、夜間每時每刻都在呼吸,白天呼吸作用釋放的二氧化碳被光合作用吸收了,導致呼吸作用不明顯,因此植物在白天也進行呼吸.所以,在BF時間段二氧化碳的吸收量大于二氧化碳的釋放量,即光合作用強度大于呼吸作用強度.
故答案為:(1)紅;
(2)在黃光條件下,紫羅蘭進行呼吸作用,消耗氧氣;
(3)AG
點評 回答此題的關鍵是要明確細胞的結構和各部分功能以及光合作用、呼吸作用等,掌握相關的基礎知識,結合題意,靈活解答本題.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的形態(tài)、結構發(fā)生變化 | B. | 細胞的功能發(fā)生變化 | ||
C. | 細胞的數目增多 | D. | 形成了組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如圖中的每一粒豆都是由受精卵發(fā)育而成的種子 | |
B. | 蘋果樹結構層次:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→蘋果樹 | |
C. | 大豆、大蒜、生姜、蘋果細胞中都有細胞壁 | |
D. | 吃蘋果時分泌唾液屬于條件反射 |
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