19．在生物圈中，細(xì)菌可以充當(dāng)生產(chǎn)者、消費(fèi)者或分解者．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．

解答 解：自養(yǎng)型細(xì)菌如硝化菌能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物并獲取能量維持生存，因此屬于生產(chǎn)者；寄生型細(xì)菌從寄主身上獲得有機(jī)物維持生活，因此屬于消費(fèi)者；腐生型細(xì)菌主要靠分解動(dòng)植物殘?bào)w中含有的有機(jī)物維持生活，因此屬于分解者．所以，“在生物圈中”，細(xì)菌可以充當(dāng)生產(chǎn)者、消費(fèi)者或分解者．因此題干的說(shuō)法正確．
故答案為：√．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列現(xiàn)象屬于合作關(guān)系的是（　　）
A．雄啄木鳥(niǎo)為占巢而斗B．親鳥(niǎo)用昆蟲(chóng)喂雛鳥(niǎo)
C．蜜蜂家庭成員的分工合作D．帶魚(yú)成群的索餌洄游

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．動(dòng)物按照體內(nèi)有無(wú)脊椎骨組成的脊柱可以分為兩大類，一類是無(wú)脊椎動(dòng)物，另一類是脊椎動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖中的三條曲線表示食物通過(guò)消化道時(shí)，淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過(guò)程中數(shù)量的變化，分析并回答下列問(wèn)題：

（1）甲表示脂肪的消化曲線，因?yàn)樗搅诵∧c才開(kāi)始消化．
（2）丙表示蛋白質(zhì)的消化曲線，因?yàn)樗谖妇烷_(kāi)始消化．
（3）乙曲線表示的是淀粉的消化過(guò)程．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)出現(xiàn)矛盾，下列做法中正確的是（　�。�
A．重新作出假設(shè)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)B．修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
C．放棄實(shí)驗(yàn)結(jié)果D．不管實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接得出結(jié)論

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．一頭牛在吃草，牛在生態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)（　�。�
A．分解者B．生產(chǎn)者C．消費(fèi)者D．自養(yǎng)者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．優(yōu)生和減少遺傳病發(fā)病率的一個(gè)重要原則是禁止近親結(jié)婚．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖是對(duì)幾種動(dòng)物的相同點(diǎn)進(jìn)行比較歸納（圓圈交叉部分為相同點(diǎn)），下列敘述不正確的是（　�。�
A．Ⅰ是真正的陸生脊椎動(dòng)物B．Ⅱ是有性生殖
C．Ⅲ是有輔助呼吸器官的生物D．Ⅳ是變溫動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．生長(zhǎng)點(diǎn)，植物學(xué)上通常稱為分生區(qū)，又稱生長(zhǎng)錐或頂端分生組織，此處細(xì)胞分裂活動(dòng)旺盛．葉芽的生長(zhǎng)點(diǎn)的作用是（　�。�
A．長(zhǎng)出側(cè)芽B．長(zhǎng)出幼葉C．發(fā)育成莖D．使芽軸伸長(zhǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案