14.如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)出現(xiàn)矛盾,下列做法中正確的是(  )
A.重新作出假設(shè)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)B.修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
C.放棄實(shí)驗(yàn)結(jié)果D.不管實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接得出結(jié)論

分析 科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流等.

解答 解:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時(shí),由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對整個(gè)探究過程進(jìn)行反思.主要反思以下幾個(gè)方面:方案是否完整,是否符合探究要求,方法步驟是否合理,是否有前后顛倒現(xiàn)象,變量設(shè)計(jì)是否做到只有一個(gè)變量,所以當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)出現(xiàn)矛盾時(shí)我們應(yīng)該重新作出假設(shè)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).
故選:A

點(diǎn)評 探究實(shí)驗(yàn)的考查方式多樣,對探究方案的設(shè)計(jì)、評價(jià)、修改、完善是命題的重要方面.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.用如圖表示表格中各種概念間的關(guān)系,表中各選項(xiàng)與圖示相符的是( 。
1234
A
B細(xì)胞細(xì)胞核染色體DNA
C生物圈生態(tài)系統(tǒng)種子植物蕨類
D動物脊椎動物無脊椎動物節(jié)肢動物
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.我們?nèi)ビ斡荆瑒傁滤畷r(shí),如果水超過胸部,會感到呼吸有些吃力,是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.神經(jīng)緊張,害怕所至B.胸腔容積縮小,肺內(nèi)氣壓減小,氣體不容易進(jìn)入C.胸腔容積減小,肺內(nèi)氣壓增加,氣體不容易進(jìn)入D.胸腔容積增加,肺內(nèi)氣壓增加,氣體不容易進(jìn)入

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.請閱讀下面的資料后回答問題:
資料:據(jù)記載,公元10世紀(jì)時(shí)科爾沁地區(qū)的自然條件是“地沃宜耕植,水草便畜牧”.直至19世紀(jì)初科爾沁大部分地區(qū)還留有大面積草原植被以及森林.但至19世紀(jì)中后期開始,因遼河上游地區(qū)濫墾、森林砍伐以及移民等諸多因素,導(dǎo)致下游水源嚴(yán)重破壞,生態(tài)平衡遭到嚴(yán)重破壞,曾號稱“平地松林八百里”的赤峰以北而今已成茫茫沙地.由于人類對草原的不合理利用,沙化面積急劇增加,最終形成了大片沙地.
(1)19世紀(jì)初,科爾沁曾存在有森林生態(tài)系統(tǒng)和草原生態(tài)系統(tǒng),而現(xiàn)在科爾沁一帶形成了沙漠生態(tài)系統(tǒng).
(2)在這里生長著一種叫沙米的植物,它是流沙上的先鋒植物.據(jù)報(bào)道其側(cè)根有時(shí)可達(dá)8-10米長,這是生物對環(huán)境的適應(yīng).在地下水豐富的地方,分布著更多的動植物,這是水對植物分布的影響.
(3)科爾沁地區(qū)現(xiàn)在的生態(tài)系統(tǒng)極易遭到破壞,因?yàn)槠渖鷳B(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力大大減弱.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖為人體消化系統(tǒng)模式圖,請據(jù)圖回答問題.
(1)進(jìn)入消化道的蛋白質(zhì)最終在[⑩]小腸內(nèi)消化為氨基酸.
(2)不含消化酶的消化液是由[⑤]肝臟分泌的,這種消化液中雖不含有消化酶但它能促進(jìn)脂肪的消化.
(3)人體內(nèi)主要的消化和吸收器官是[⑩]小腸.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

19.在生物圈中,細(xì)菌可以充當(dāng)生產(chǎn)者、消費(fèi)者或分解者.√(判斷對錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列四組生物中,都屬于真核生物的一組是(  )
A.顫藻和根霉B.葡萄球菌和草履蟲
C.香菇和變形蟲D.發(fā)菜和酵母菌

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.哺乳動物的運(yùn)動由骨、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成,同時(shí)還需要如神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等其它系統(tǒng)的配合.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列各種現(xiàn)象中不屬于生命現(xiàn)象的是( 。
A.小計(jì)破殼而出B.鐘乳石慢慢長大
C.黃雀捕食螳螂D.含羞草被觸碰后葉片自然合攏

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同步練習(xí)冊答案