【題目】下列哪項(xiàng)物質(zhì)不通過(guò)泌尿系統(tǒng)排出( )。
A.水
B.無(wú)機(jī)鹽
C.二氧化碳
D.尿素
【答案】C
【解析】排泄的三條途徑,即:①通過(guò)皮膚以汗液的形式把水和無(wú)機(jī)鹽排出體外;②通過(guò)呼吸系統(tǒng)以氣體的形式把二氧化碳和水排出體外;③通過(guò)泌尿系統(tǒng)以尿的形式把水、無(wú)機(jī)鹽和尿素等物質(zhì)排出體外?梢钥闯龆趸际怯珊粑到y(tǒng)排出,不經(jīng)過(guò)泌尿系統(tǒng),故選項(xiàng)C符合題意。
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的尿的排出,需要了解尿首先通過(guò)輸尿管到達(dá)膀胱,當(dāng)膀胱里的尿儲(chǔ)存到一定量時(shí),通過(guò)尿道排出尿液才能得出正確答案.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】伴隨著《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的火熱進(jìn)行,實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦了“生物詩(shī)詞大會(huì)”。在單人追逐賽環(huán)節(jié),要求選手說(shuō)出“有莖葉的植物”的詩(shī)詞。如圖中哪位選手會(huì)被淘汰?( 。
A. 西湖春色歸,春水綠如染。B. 苔痕上階綠,草色入簾青。
C. 墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。D. 徒步南山,言采其蕨。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)內(nèi)容的是
A. 過(guò)度繁殖 B. 物種不變 C. 遺傳和變異 D. 適者生存
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中A、B、C分別表示某植物葉片所進(jìn)行的某些生理活動(dòng),圖2為該植物在晴朗的夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線,圖3為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖1中植物在黑暗環(huán)境中吸收的氣體主要是__________,該植物白天和晚上都能進(jìn)行生理活動(dòng)是________(填字母),這種生理活動(dòng)主要場(chǎng)所是_________________。
(2)圖2中代表光合作用的曲線是_______________,它與圖1中的_____________(填字母)生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng),進(jìn)行此生理活動(dòng)的場(chǎng)所是細(xì)胞內(nèi)的_____________。
(3)隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展,智能溫控蔬果大棚在一些現(xiàn)代化的農(nóng)場(chǎng)已經(jīng)興起。白天光照充足時(shí),可以適當(dāng)?shù)奶岣邷囟,以提高果蔬?/span>___________作用,當(dāng)夜晚降臨時(shí)可以適當(dāng)?shù)慕档蜏囟,以降低果蔬?xì)胞的_____________作用,這樣就能夠使有機(jī)物的積累量________,使果蔬的產(chǎn)量提高。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】選取生長(zhǎng)正常的爬山虎進(jìn)行如圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn):
①實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將此裝置放在黑暗處一晝夜后,移至光下幾小時(shí),再將甲、乙、丙三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中。
②將葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,觀察三片葉是否變藍(lán)。
(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是______。
(2)葉片甲中A、B兩部分形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是______。乙和丙兩葉片形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),可以說(shuō)明______是光合作用的原料。如果將葉片丙的葉脈切斷,葉片丙經(jīng)過(guò)上述①②步處理,其葉片顏色將______。(填變藍(lán)或不變藍(lán))
(3)根據(jù)葉片甲實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上種植大棚蔬菜,為了提高產(chǎn)量,應(yīng)采取的措施是______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】葉綠體是植物光合作用的場(chǎng)所。在葉的下列結(jié)構(gòu)中,一般沒(méi)有葉綠體的是
A. 海綿層 B. 柵欄層 C. 表皮細(xì)胞 D. 保衛(wèi)細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組調(diào)查一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)時(shí),發(fā)現(xiàn)有三種生物(以甲、乙、丙表示)構(gòu)成一條食物鏈。在同一時(shí)間內(nèi)分別測(cè)定甲、乙、丙所含有機(jī)物總量,結(jié)果如圖。請(qǐng)據(jù)圖回
(1)甲、乙、丙之間通過(guò)__________的關(guān)系形成食物鏈,據(jù)能量流動(dòng)逐級(jí)_______的特點(diǎn)分析,生產(chǎn)者為生物__________,這條食物鏈為______________________。
(2)使用農(nóng)家肥可提高農(nóng)田生態(tài)效益,因農(nóng)田中的________者可將農(nóng)家肥所含有機(jī)物轉(zhuǎn)化為_________,供生產(chǎn)者再利用。
(3)在一定時(shí)間內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的________維持在相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。如果人們的活動(dòng)使丙的數(shù)量大量減少,會(huì)導(dǎo)致乙的數(shù)量________,從而破壞這種穩(wěn)定狀態(tài),這表明生態(tài)系統(tǒng)的____________是有限的。
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